南方国际音标学习-广州南方国际学校
cysgjj时间2024-11-30 15:08:08分类国际学习浏览15
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南方与北方英语读法哪个接近国际音标
1、字母C的读音也不是汉语拼音 xi 的读音。汉语拼音xi的读音是[i]。[]的发音部位是齿龈后部，而字母C的读音[si]中[s]的发音部位是齿龈。另外：如果想学好发音的话，我建议去看外教的教学。不然你可能学到就是你所说的“北方英语”或“南方英语”。
2、英语水平口语没有绝对的南方好于北方一说，南方人和北方人的各自特点鲜明，特别是发音方面，我根据来自天南地北的学员表现做个归类： 辅音 南方人的优点是唇齿很清晰，所以读英式发音会很好听，也就是唇齿，特别是舌尖很用力，发力点在前方。
3、发音不标准就是发音不标准，并没有「哪个更为准确」一说 实际上我不认为这是个问题。许多外国人（无论是在欧洲、亚洲还是非洲）不知道如何用英语发音。舌头，脖子，牙齿。我曾经教过学生最难教的东西，比如“The， That， but， Through”和“元音”标准发音（在这个国家还有其他的优先事项）。
4、美式英语是美国使用的一种英语形式，由于美式英语便捷实用，所以逐渐变得流行起来。美国是由英国移民组成的一个国家，因此美式英语也是英语的一种，但是在发音上面与英语存在着一定的差异。
是不是南方人的英语口语普遍好于北方人?
1、英语水平口语没有绝对的南方好于北方一说，南方人和北方人的各自特点鲜明，特别是发音方面，我根据来自天南地北的学员表现做个归类： 辅音 南方人的优点是唇齿很清晰，所以读英式发音会很好听，也就是唇齿，特别是舌尖很用力，发力点在前方。
2、总的来说，语言的发音标准性不完全取决于地域，而是由个人的语言环境、学习背景以及个人努力程度决定。在不同的语言领域，南方人与北方人各有优势，关键在于找到适合自己的语言学习路径。
3、不知道你这个结论是从哪里得出来的，个人以为，如果没有经过足够大量的统计数据对比，仅凭自己的有限经验就直接下定论，不管是说南方人口语好还是北方人口语好，都是没有任何道理的。
4、个人以为，如果没有经过足够大量的统计数据对比，仅凭自己的有限经验就直接下定论，不管是说南方人口语好还是北方人口语好，都是没有任何道理的。
5、当然是北方人，因为北方人说中国话的时候更接近普通话。而南方人通常‘儿’音或者后鼻音什么的总是发不准。另外南方人受教育的时候老师有时候就不标准，尤其是些不太发达的地区，所以教出来的发音上肯定也有问题。
6、北方人的英语发音通常更接近标准普通话。 南方人在发音上，如“儿”音或后鼻音，往往不如北方人准确。 在不太发达的地区，南方教师的发音可能不够标准，从而影响了学生的发音。 从语法角度来看，南北方差异不大，但在发音上，北方人的英语通常更规范。
中国南方人和北方人在英文发音上哪个更为准确?
1、北方人的英语发音通常更接近标准普通话。 南方人在发音上，如“儿”音或后鼻音，往往不如北方人准确。 在不太发达的地区，南方教师的发音可能不够标准，从而影响了学生的发音。 从语法角度来看，南北方差异不大，但在发音上，北方人的英语通常更规范。
2、然而，当涉及日语、泰语等语言时，南方人在发音上则展现出一定的优势。这主要归功于南方方言在某些元音、辅音上与这些语言更为接近。因此，对于学习日语、泰语等语言，南方人可能更加得心应手。总的来说，语言的发音标准性不完全取决于地域，而是由个人的语言环境、学习背景以及个人努力程度决定。
3、当然是北方人，因为北方人说中国话的时候更接近普通话。而南方人通常‘儿’音或者后鼻音什么的总是发不准。另外南方人受教育的时候老师有时候就不标准，尤其是些不太发达的地区，所以教出来的发音上肯定也有问题。
4、英语水平口语没有绝对的南方好于北方一说，南方人和北方人的各自特点鲜明，特别是发音方面，我根据来自天南地北的学员表现做个归类： 辅音 南方人的优点是唇齿很清晰，所以读英式发音会很好听，也就是唇齿，特别是舌尖很用力，发力点在前方。
5、发音不标准就是发音不标准，并没有「哪个更为准确」一说 实际上我不认为这是个问题。许多外国人（无论是在欧洲、亚洲还是非洲）不知道如何用英语发音。舌头，脖子，牙齿。我曾经教过学生最难教的东西，比如“The， That， but， Through”和“元音”标准发音（在这个国家还有其他的优先事项）。
初中要考英语的音标吗
1、中考不考，现在音标已经没有被列入考试试卷范围之类的，要考的话也会包涵在听力内。多听听力，就会提高自己发音识音能力，呵呵，不要太呆板的去学习音标，当你单词学的多了，自然就认识了。
2、初一学音标，只要会读就行，我弟弟现在初二，没考过。他说老师把音标当做工具，主要目的是让学生自己能正确读出单词即可。初中学校期中期末考试都没有考音标。
3、总之，初中阶段不再系统学习音标，是为了更高效地培养学生的英语综合能力。虽然音标不再是初中英语教学的重点，但学生仍可以通过各种途径学习和掌握音标知识，进一步提高自己的英语水平。
4、至于音节，虽然它不是音标学习的一部分，但老师在讲解单词发音时，可能会提及音节的概念，比如开音节和闭音节，以及重读音节等。这些概念有助于学生更好地理解单词的发音规律，从而提高英语口语水平。
5、现行的人教版英语教材将音标的学习安排在初中阶段，这是因为人脑语言中枢的发展特性。研究表明，初中阶段是学习外语的黄金时期，因此，若想学习音标，建议等到初中阶段再进行系统学习。对于学龄前及小学阶段的孩子而言，培养英语学习的兴趣才是最重要的。
6、不考。根据查询武汉市教育局***显示。截止2023年10月7日。武汉初中英语音标不考，音标没有被列入考试试卷范围之类，音标是记录音素的符号，也是音素的标写符号。
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