国际互联网学习的问题,关于国际互联网的问题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际互联网学习的问题的问题，于是小编就整理了1个相关介绍国际互联网学习的问题的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子线上学习，遇到了哪些问题？

孩子线上学习，遇到了哪些问题？

对那些不爱听课的孩子问题就很多了，课上老师讲的细，而且是针对孩子进行授课，有的孩子督促点学的就好，有的好问，线上咋问呀，不如面对面亲切，而且是一个孩子问问题，全班同学都可以听老师解答

由于疫情来临线上学习成为了一波热潮，不但是原来的线下机构还是校外培训机构都是一拥而上。但是热潮之中对于网络学习的效果和可持续性究竟如何需要持续观察，可以从两个方面进行分析：

一、网络学习的优点

1、打破时空的便捷性 可以不受物理空间和时间的限制组织各种类型的学习，从效率上有极大的提升

2、 增加了互动性和及时反馈，如果结合网络作业的提交和智能阅卷系统，将通过大数据的方式实现高度的个性化学习系统。

3、 学习社群的建立和深化，增加了学员和师生的全方位互动，增进了全方位学习交流的机会，增进了学习社交的粘性。

二、网络学习的不足

1、 无论何时学习都是一种反人性的倒逼式需求 网络学习本质上还是学习，属性不会改变

2、 网络技术和通讯技术对网络学习的效果仍然无法保证，需要更大的技术升级，提供更加沉浸式的学习体验

3、网络开放式的学习环境对学习动力不足的学生而言是毁灭性的，会加大好生与差生的成绩分化，网络本身的体验是比不上封闭式的线下课堂的，会造成巨大的学习损耗，效率反而下降。

网络学习本质上一定是未来的趋势，如果技术足够的颠覆，比如多媒体的全息成像技术 实时***通讯技术，人工智能反馈系统技术，AR和VR技术等必会极大的颠覆学习的体验，这次疫情进一步推动了网络学习的习惯和需求，值得密切关注后续的发展趋势。

线上学习，第一大多数孩子本身注意力集中的时间就比较短；第二孩子线上学习老师看不见学生的状况无法做到因材施教；第三网络问题，有可能会断网什么的；第四无法在线上和老师互动回答问题，只能听着老师讲，如果老师再讲的枯燥一点很容易就会跑神效果不好，第五对孩子的视力影响问题。

最简单的，孩子不在身边，姥姥姥爷带回老家了，因为疫情关系，无法回来也无法去外面上辅导班，老年人电子产品要涉及到查找app，下载安装，注册再要去搜索使用确实有点难，尤其再来个线上朋友圈打卡，需要编辑视频、语言等等，麻烦难度也高

孩子线上学习，遇到那些问题？

学生按照课表安排，通过线上学习对大多数学生来说是一种挑战，仓促应战学习遇到问题是正常现象，学生通过一周的学习，线上学习主要有一下问题。

网速不好。尽管教育部门错峰安排直播课程，但是有些地区电脑或手机仍然出现卡顿现象，信号不稳定影响孩子学习情绪。

学生互动环节很难进行。小组活动是学习活动中不可缺少的环节，有些学生单靠自己一个人学习，理解知识有偏差。

学生长时间的看***容易分散注意力。正如有些学生说的，课堂上看到实物图片，想到的是与实物有关的知识，***时看到的实物产生想吃的感觉。一个人的课堂脱离了学习氛围，学生想干啥自己自主，注意力难集中。

有些学生用手机看直播，对学生视力影响很大。学生每天长时间看小屏幕手机，视力受影响是肯定的。

到此，以上就是小编对于国际互联网学习的问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于国际互联网学习的问题的1点解答对大家有用。

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