汉语国际教育本科学习阶段,汉语国际教育本科课程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于汉语国际教育本科学习阶段的问题，于是小编就整理了4个相关介绍汉语国际教育本科学习阶段的解答，让我们一起看看吧。

1. 汉语言文学与汉语国际教育的区别？
2. 汉语国际教育硕士属于什么相关专业？
3. 初中用牛津汉语词典用什么阶段？
4. 历史上少数民族建立的政权如何推行汉语学习？

汉语言文学与汉语国际教育的区别？

1、培养模式方面：汉语言文学侧重语言知识、文学知识，汉语国际教育侧重语言知识、语言教学方法。

　　2、学科划分方面：研究生阶段，汉语言文学属于中国语言文学类，汉语国际教育属于教育学类；博士阶段，汉语言文学仍属于中国语言文学类，汉语国际教育各院校划分不同，依据院校特色或研究侧重而划分。

　　3、就业方面：汉语言文学培养的主要是面向母语者的文字应用人员，汉语国际教育培养的主要是面向非母语者（可以简单看成外国人）的教学人员，即中文教师。

　　4、历史渊源：汉语国际教育可以简单视为从汉语言文学中发展出来的，汉语国际教育是一个交叉/跨学科，主要的学科基础有汉语言文学、教育学、心理学、文化学等。

汉语国际教育硕士属于什么相关专业？

1、汉语国际教育硕士属于教育学类的专业。

2、属于什么学科可以查看专业目录的专业代码的前两位。

3、汉语国际教育硕士的专业代码是045300，04开头，所以属于教育类。

汉语国际教育硕士属于中国语言文学类专业。

1、汉语国际教育培养具备较高的人文素质及较宽厚的相关学科知识，能用双语进行交流、教学等专业技能的人才。

2、汉语国际教育核心课程：应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文学、中国现代文学、中华文化通论等。其中，《对外汉语教学概论》是对外汉语专业本科生和语言学及应用语言学专业对外汉语教学方向硕士研究生的基础课教材。全书共分六章,较为全面系统地介绍了对外汉语教学学科的性质、特点、学科地位,对外汉语教学的基础理论、教学过程、教学阶段、教学类型,以及对外汉语教学研究等主要方面。

初中用牛津汉语词典用什么阶段？

用中阶段。

初中用牛津汉语词典用中阶的就行了,高阶的现在还不太适合你用,高阶的里面有很多常用词的生僻汉语解释,看的时候很容易混淆,只记得生僻的汉语意思,而忘了常用的汉语解释的,不太好的啦!

历史上少数民族建立的***如何推行汉语学习？

穿汉服，说汉语，与汉族通婚，任用汉族官员等。

以历史上几个朝代为例：

反例：忽必烈建立元朝后重用汉族大臣，推行很多汉化政策，但是元朝曾经停止科举考试几十年，对汉族知识分子打击很大。再加上元朝一直注意保存蒙古的游牧民族的特性，把百姓分成四等，对于***压迫较重，推行汉语的工作没有落实下来，后来持续了100多年就灭亡了。

西夏重视学习中原文化和先进的农业技术，兴儒学，仿照宋朝建立官制，实行汉族礼仪。

清朝，后金统治者就大量任用汉族知识分子，八旗军中也有很多***。 清兵入关后，一方面是铁血镇压***的反抗，推行剃发易服政策，让***臣服，另一方面，清朝为了拉拢***开始拜孔子大兴儒学，推行科举考试。清朝入关的第二年就开科举考试，无论是满清贵族八旗子弟还是普通满族人，在文化艺术、生活习俗、语言文字方面都逐步汉化，到清朝末年，很多满族人已经连满语都不会说了，与***区别不大。清朝在对外方面也自称中国而不是大清。

北魏，自建立之初就开始实行部分汉化制度，颁布很多汉族的制度，如改革税制、整顿吏治、实行官位俸禄制。 冯太后和孝文帝颁布大量的汉化政策，比如穿汉服，讲汉语，改汉姓，迁都洛阳，大力推行儒学和佛学，鼓励鲜卑与汉族通婚，促进了民族融合。由于汉化的成功，北魏出现了《水经注》《乐府诗集》等文学作品。 这都是推行汉语的措施。

到此，以上就是小编对于汉语国际教育本科学习阶段的问题就介绍到这了，希望介绍关于汉语国际教育本科学习阶段的4点解答对大家有用。

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