留学生破产转学政策解读,留学生破产转学政策解读***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于留学生破产转学政策解读的问题，于是小编就整理了2个相关介绍留学生破产转学政策解读的解答，让我们一起看看吧。

1. 驾校倒闭了怎么转散学？
2. 深圳学校通告现“低层次家庭”字眼？副校长:校长失言！对这件事你怎么看？

驾校倒闭了怎么转散学？

如果所在的驾校倒闭了，一般会将你们转给附近的驾校。

场地大小和质量，车的数量和质量，这和你以后练车有直接关系，破车上破路你能想你练车的效果和心情。

　　完了驾校的位置，越方便越好，不能练一天车有半天是在往驾校的路上吧。

　　还有练车的时间安排，一星期约不上一次或排几个小时的队，练几分钟的车光想一下就让人崩溃了。

　　最后才是价格，但这些东西一个地区的驾校好像都是一伙的。

深圳学校通告现“低层次家庭”字眼？副校长:校长失言！对这件事你怎么看？

我们先来看看这位校长所说的“低层次家庭”的具体内容。下面的这幅图片，据说是学校通告的内容，后来被记者证伪，是有人对该校校长内部讲话的再创作，这“再创作”本身已经表明了家长对于这种言论的态度。

这位校长总结的能力很强，“一低二多三无”提炼非常到位，下面我们具体看看这一二三里面有什么神逻辑。

换句话说，有钱就是高层次家庭，你只要穷，天灾、疾病、破产……无论何因，只要你穷了，你层次立马就低了。你要不想低层次，坑蒙拐骗剪径打劫作奸犯科我不管，只要摆脱“一低”，层次就不低了。这逻辑够神！

据说这位校长是位即将退休的老校长，推算下来，是60年代出生的人，那时候的独生子女很少，校长大概率不是独生子女，也属于多孩子的类型，但是却做了校长！

这个结论让我想到了大儒***，一门三院士，九子皆才俊。南华实验学校施教区内，能有九个孩子的家庭应该很稀罕吧？那么这个多孩子的多，怎么界定呢？

无房确实很无奈，别说深圳，就是一般城市，居高不下的房价，买房的真的很难，校长大人，真的不是故意的！这无房，跟“一低”是遥相呼应的，有了“一低”必然“无房”，生活艰难，谁都不想“一低”谁都不愿“无房”！

无固定职业，现代社会，规定职业不再是身份的标配了，跳槽是非常正常的现象，自由职业者也是可以昂首挺胸的。这位校长抱着陈旧的职业观念来要求现代化大都市的深圳人，这真的强人所难了！就像笔者这样的人，很多人都认为是无业游民，在家里敲敲键盘养活自己，肯定是属于无固定职业一族，难道就因为我们是自由职业者，孩子就一定不能为学校争光，就一定会为学校抹黑？呜呼，我心凄凉！

无教育规划，这一条，很难佐证，前面的几条都是可以直接凭肉眼观察出来的，唯有这一条，很难看得出来。校长应该接触一下“一低二多三无”的家庭，看看有多少家庭没有教育规划。可以肯定地说，所有的家庭对子女都有教育规划，只是这些规划，不像学校的规划都是挂在墙上放在档案室里的，家庭的这些规划，都在家长的心里。

“低层次家庭”言论，绝不是该校副校长为校长开脱的那样属于“失言”，而是其内心真实思想的反映，一种高高在上的对芸芸众生的审视后的判断，一种韶华不再寻找替罪羊的急切心态，***的是一种对于底层人群的歧视的丑陋心态。

真的是失言吗？依我看，是校长一不留神把真心话说了出来。道歉，仅仅是政治需要而已。

问题不在于失不失言，而在于说的是不是客观存在。难道真的有人相信，中国不存在＂低层次家庭＂？校长对＂低层次家庭＂的定义标准正确与否且不论，但凡是有人的地方，就会有不同的层次，这是不争的事实。

当然，简单的以贫富论层次有失偏颇。可是不得不承认，正是贫富差距日益扩大加剧了社会分化。为了生存疲于奔波的低收入家庭子女，怎能与养尊处优尽享优质***的公子小姐相比。家庭和学前教育的优劣，导致了生源的差异。而生源的差异，又直接关系到学校的声誉和教学质量，关系到升学率。一校之长有这样的想法，何错之有？

千不该万不该不该说出来，说出来就难免被押上道德审判台。一个跪舔金钱的社会，人分三六九等，工作分三六九等，学校又岂能是世外桃源。问问天下的校长，特别是优质学校的校长，谁没这种想法？

我们需要的不是校长如何对这种带有侮辱性歧视性的＂失言＂道歉，而是要反思一下产生这种现象的社会根源。不是追究谁的责任，而是要举一反三，改良滋生这种＂失言＂的土壤。

谢邀。

出现这种情况，实在太不应该，学校是教书育人的平台，只要进了校门，不管学生身份如何，一律平等，一视同仁。可现实中，确实存在不平等现象，当官的有钱的家庭子女，校长和老师都高看一眼，家长也时带给教师送的小礼，或请老师吃饭。相反，家庭条件一般的子女家长，没钱请客。这种对学生不公平的不正之风，必须坚决刹住。我朋友一家去了澳洲，小孩去幼儿园，朋友怕小孩在幼儿园吃亏，给老师送礼，结果老师将礼物送***，举报朋友做法给其他小学生带来不公平，差一点坐牢。

学校要办好，生源重要不重要？毋庸置疑，非常重要！网上大多数人对这个发表“一低二多三无”言论的校长一边倒地谴责。我倒认为，这在一定程度上说出了教育现实和很多教育工作者心中的困惑。

站在道德的高处来指责别人是很容易的，就事论事来说，有没有所谓的“低层次家庭？我们先看看看这个校长说的“一低二多三无”家庭是个什么状况：“一低”是指低收入，“二多”是指子女多，“三无”是指无房，无固定职业，无教育规划。

这类家庭有没有？当然是有的，这类家庭孩子发展状况，家长让孩子接受教育的主观意愿肯定跟一些条件优越的家庭有差距，这也是不争的事实。我想有跟这位校长相同想法的人比比皆是。一到开学招生季，一些学习成绩不好的学生便被以各种理由劝说转学，一些所谓的“低层次家庭”的孩子报名就成了问题。只不过人家是只做不说，这位校长错就错在把心里话说了出来。虽然只是在内部的微信中聊天的感慨，却被广泛传播，引起轩然***！

“有教无类”，是教育者应该秉承的教育精神，但是应该是一回事，能不能做到却是另一回事。君不见，重点中学，民办学校的掐尖招生，这体现了“有教无类”吗？君不见各地开学之初多少家长为了寻找一个学位而费尽心机，这体现了“有教无类”吗？

对教育而言，应该公平，但是哪里有绝对的公平？孩子的素养跟家庭成长环境，跟家长的素质有关系吗？当然有！很多人也许又要举出一些寒门贵子的例子来杠一杠了，我们说的是普遍情况，不是个例。就像学历不代表水平，但是确实是企业挑选人才最快最直接的方法。

所以，我认为，从教育精神来看，这个校长肯定是出了偏差，但是从内心来说，这只怕也是很多老师的心里话，只不过不敢，不能说出来而已。

在深圳学校流传出校长的“低层次家庭”言论，这件事是校长的失言与失职。

1、表面研究问题的现象化思维

该校长总结“低层次家庭”：低收入、多孩子、无房、无固定职业、无教育规划，简化为一低二多三无。看似有擅于思考，可是却没有站在更高的维度去思考问题。孩子家庭收入比较低、孩子比较多，没有房子、固定职业与教育规划都是从家长的表面现象去思考问题，是一种停留于表面的现象思维，并不具备孩子教育问题深度思考的本质探索能力。

从表面现象去研究教育问题，所得结论是难以让众多家长和社会各界人士认同和赞许的，所以这样的“低层次家庭”言论一出，一定会接受到社会大众的批评和指责的，在社会上引起了不良影响。这就是该校长缺乏深度思考、全面研究教育问题而造成的失言之过。

2、追逐利益的功利化思维

在收入、孩子、房子、固定职业、教育规划中，收入、房子、固定职业等都可以说与利益相关度非常紧密，该校长看待问题的角度绝大部分都是以外部利益为基准的，所以体现了明显的追逐利益的功利化思维。这在一所学校校长的位置上，是不应该发生的事情。

一个校长应该给一所学校带来正确积极的教育理念，不应该是以功利为导向的一种思维方式，说出了违背教育者良心的话，造成了严重的不良社会影响，这是一个校长的失职。

一个校长应具备优良的教育功德心

从这件校长失言事情当中，我们要认识到教育者尤其是学校领导，在社会舆论中是具有较高、较大的社会影响力的，其一言一行不仅代表的是个人的思维和形象，更是代表着一个社会基本教育核心的层次和形象。我们的语言要更多地去思考社会大众、孩子们对教育的初心与期望，我们要有全面的、整体的思维高度，要为孩子们负责，为社会群众负责。

结束语

校长因个人考虑不周全，缺乏思维高度，造成了“低层次家庭”的失言与失职，正好给我们教育者敲响了社会警钟，需要我们教育者对自身的言行和初心做出深度的思考。

【我是童教雷老师，以上仅个人观点，如有不足请留言交流，谢谢您的阅读，觉得不错可以关注了解更多优质内容哦！】

到此，以上就是小编对于留学生破产转学政策解读的问题就介绍到这了，希望介绍关于留学生破产转学政策解读的2点解答对大家有用。

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