国际学习组织-国际组织课程

本文目录一览：

• 1、管理学中有那些大师?
• 2、国际七三学社简介
• 3、谁提出的学习型组织的五项修炼包括
• 4、国际文凭组织是什么???

管理学中有那些***?

泰罗：被誉为“科学管理之父”，主要贡献是科学管理理论，这一理论改变了美国企业的面貌，影响了全球。法约尔：被誉为“一般管理理论之父”，主要贡献是组织管理理论，这一理论对管理学科的发展影响深远。

亨利·明茨伯格 亨利·明茨伯格，是管理过程学派的代表人物之一。他强调了管理的本质在于过程而非技术或工具。明茨伯格提出了经理角色理论，详细描述了经理在组织内所扮演的多个角色，如信息传递者、决策制定者等。他主张通过案例研究和实践经验来深化管理理论，强调理论与实践的结合。

全球管理界享有盛誉的管理学***亨利·明茨伯格，是经理角色学派的主要代表人物。他的主要贡献在于组织管理和战略管理方面。在组织管理方面，明茨伯格的主要贡献是对于经理工作的分析，代表作有《经理工作的性质》。

国际七三学社简介

1、ISTS，全称为国际七三学社，是一个由同龄人发起并全球领先的经济学社。截至2011年，该学社已拥有超过70万成员，分布在100多个国家和地区，是非政治、非营利性的国际性社会联络组织。成员们需严格遵守各自国家和地区的法律法规，任何违反者将被开除出社。

2、世纪世界三大著名学社之一，2011年统计表明成员超70余万，分布于世界100多个国家和地区。1908年，美国圣弗朗西斯科华人陈庆之（英文名不详）等一些无线电爱好者为支持孙中山创办同盟会而发起了一个华人爱国学社，定名为“七三学社”，1923年，陈庆之病逝于旧金山。

3、世界好友周是由ISTS（国际七三学社）发起的世界人民友好交流周，ISTS（国际七三学社）是一个致力于建立全球友谊网络的社团，不断为世界各地的朋友们构建友谊平台。

4、陈恩田不是陈庆之的后代，他的祖父是陈光美、叔祖父是南昌起义烈士陈守礼。

谁提出的学习型组织的五项修炼包括

【答案】：D 学习型组织的形成需要企业进行艰苦的转型，为此，传统企业必须刻苦地修炼。1990年，彼得·圣吉在其著作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中，明确提出了传统企业进行修炼的五个关键性方面，包括自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考。

五项修炼是美国麻省理工学院彼得.圣吉博士提出的创建学习型组织的五方面修炼途径：自我超越；改善心智模式；建立共同愿景；团队学习；系统思考。其中系统思考是是五项修炼的核心，其他四项修炼都要以系统思考为内核，置身系统的全面、动态、本质的思考下开展修炼。

【答案】：A、B、C、D、E 彼得·圣吉在其《第五项修炼》中指出：“现在全世界的管理和思维方***在酝酿着一个新趋势，那就是学习型组织，企业的诞生，未来唯一持久的优势，就是有能力比你的竞争对手学习得更快。”他提出了以下学习型组织的五项新技术，即“五项修炼”：（1）自我超越。

团队学习。这是发展组织成员的整体配合与实现共同目标的能力的过程。（5）系统思考。要求人们用系统的观点对待组织的发展，不仅关注自己的努力，而且关注自己的努力可能会对合作者带来的影响。

国际文凭组织是什么???

1、国际文凭组织是联合国教科文组织认可的全球规模最大的国际教育组织。起初，其设立是为了服务于外交官子女，提供一套全球统一标准的课程，方便这些家庭的子女在各国迁徙时入读国际学校。随着时间的推移，由于IB课程的高标准和规范性，它逐渐被众多世界知名学府认可。

2、国际文凭组织创立于1968年，是一个经联合国教育、科学及文化组织注册的非牟利性质的国际教育基金会，是世界公认的国际教育的领跑者。IBO现有成员学校1468所，分布在119个国家和地区（截止于2005年3月统计）。

3、国际文凭组织是联合国教科文组织承认的规模最大的国际教育组织，最初目的是为外交官子女提供方便，设全球统一标准课程，方便在各国迁徙的家庭子女入学。后因其高标准课程逐渐被世界名校认可。IB是国际文凭（International Baccalaureate）的缩写，成立于1968年，总部位于瑞士日内瓦。

4、ibo一般指国际文凭组织，英文：the International Baccalaureate Organization，简称IBO，创立于1968年，是一个经联合国科教文组织注册的非赢利的国际教育基金会。是世界公认的国际教育的领跑者。

5、IB体系是指国际文凭组织（International Baccalaureate Organization，简称IBO）涉及的各种学术课程和认证。这个组织自1968年成立以来，已经拓展到全球157个国家和地区，涵盖了小学、中学、职业培训和成人教育等多个领域。

6、IB全称为International Baccalaureate，中文译为国际文凭课程，是一种全球认可的高中课程体系，旨在为全球学生提供高质量的教育，帮助学生全面发展自身潜能。该课程最早源于1968年瑞士日内瓦的一个国际学校，目前已经遍及全球140多个国家和地区。

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