学习压力太大转到国际学校,国际学校 压力
cysgjj时间2024-11-08 13:29:19分类国际学习浏览13
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习压力太大转到国际学校的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学习压力太大转到国际学校的解答，让我们一起看看吧。
杭州有哪些私立学校比较容易转学？
现在杭州有二类国际学校1、公办国际班，类似杭外剑桥班2、私立国际高中，类似我们学校这种公立的国际班，杭州每年有一个国际班统一考试的，参考中考成绩录取，开设的课程有A-level、AP、中澳等多类课程，一般都要求学习国内课程+国际课程，这个对孩子来说会压力比较大类似我们学校这样的纯国际高中，我们学习的是英国A-level课程，可以申请英国、美国、澳大利亚、加拿大等160个国家，全英文教学，50%以上的外教，比较接轨国际一些选学校这个最终还是要看彼此适不适合，最好的方法还是多去学校实地看看如果对国际学校有更多想了解的，可以电话赵老师了解，0571-88064088
从体制内学校转到国际学校是什么体验？
完全两个教学体系，首先，转入国际学校的课程是分很多种的，到底孩子未来去那个国家，到底是学美国课程，英国课程还是其他课程，到学生进入国际学校，刚进校的大部分时间老师都会让学生主要用在学习英文方面，听说读写，齐头并进，当然，期间会有中外籍老师一起帮助学生克服英文关，在英文关过后，你也会发现孩子的沟通和表达能力都会有突飞猛进的增长，除此之外，孩子在国际学校除了学习以外，会根据个人爱好参加一定量的社团和社会组织，社团也会按照竞赛类，外语类，特长类组建各种不同形式的社团，比如日语社，模拟联合国，足球社等，所以如果你想让孩子多些社会活动和沟通，建议选择国际学校，但要注意的一点就是大部分的国际学校数理化类课程都要比国内的简单，学生如果未来还想转会体制内学校，建议慎重选择。
虽然我自己是在体制内学校成长的，但后来也去到了国际学校工作过。我见过许多从体制内转到国际体系的学生。
体制内学校，大部分人都了解。每天课程紧凑，体育课常常被其他主要科目所取代，音乐、戏剧、艺术之类的课程也是类似的境地。体制内的课堂上，一个班级可能40-60人不等，老师忙着在讲台上讲课，学生们或低头记笔记，或打瞌睡，或吃零食，对于课堂管理，老师可以说是心有余而力不足，或者无暇顾及。孩子们按照课表忙忙碌碌地上着课，做着试卷，老师说什么就干什么，慢慢地，也会习惯这种按部就班的感觉。
国际学校，大多注重全面发展，平衡发展。音体美是特色课程，更别提其他的各种兴趣发展项目了，孩子们的天性可以得到更多的发挥。课堂上，小班教学使得老师们可以更加关注到每个学生，从而制定更因材施教的教学计划。自我管理能力也是国际学校推崇的培养目标，高中的各种国际课程IGCSE、ALEVEL、IBDP等，都是选课制，孩子们不一定每节课都有课，也不一定有具体的作业。某一篇论文可能就得写个一个礼拜，而这个礼拜的时间完全由学生自己把握。因为大学里，学生也是靠自己管理时间的。国际学校的高中比体制内高中更利于培养学生走向大学。另外，将学习与社区联系起来也是国际学校的特点。学生在校学习是一方面，走出校门，为社区做贡献也是一方面。最终，所有的学习者都要走出学校，走向社会，不是吗？
体制内转到国际学校，学生可能一开始会很不适应，因为没有老师一直盯着你推着你。但是，在这样鼓励个性发展的环境中，孩子们逐渐也会找到自己的节奏。当然，也有“转型”失败的。我觉得，适合自己的就好。
上国际高中需要什么条件？
中考分数及入学测试。一般公办学校国际部和部分私立国际学校在招收学生时会对学生的中考成绩有一定要求，同时学生在入学前还要参加学校组织的入学考试。考试一般分为笔试和面试两个部分，只有都达标者才算符合学校的招生要求。
力迈中美国际教育集二十四年教育实践之菁华，承力迈培养“爱与责任、灵感与知识、健康与快乐的世界公民”之使命。
上国际高中的前提条件是已明确出国留学意向，因为国际高中三年的学习和普高所学内容有很大区别，而且学习内容及压力并不比普高强度弱，做好心理准备，然后就是英语基础得扎实，因为很多国际高中都是外教上课，明确能跟上全英文的教学。
高中生参加模拟联合国有何意义？
不敢说模联对高中生的综合素质能力有多么显著的提升，但就学生参与过程中的表现而言，模联绝不是很多人所说的“凑热闹的游戏”。
模联最重要的意义在于它的整个活动，不论内容还是形式，都给高中生创设了一种更国际化的视野。也许高中生并没有受到过专业的国际关系、外交实践训练，但模联的活动方式和对热点议题的讨论都在潜移默化地引导学生思考一些更宏大的问题，比如全球公共卫生、妇女儿童权利等。另一方面，对联合国议程的模拟也能给高中生带来一种良好的思维暗示，就是在面对生活、热点问题时，能够自觉不自觉地用理性的逻辑去思考，简单说就是遇事讲道理、讲程序。
同时，模联对高中生情商培养也有一定益处，尤其体现在对学生公共演讲能力和沟通合作能力的要求。高中的教学大体还是以高考为导向的，学生跳出课本发表见解的机会很少。模联这个平台大体上是倡导自由发言、相互合作的，怎么在演讲过程中恰当地把自己的观点说清楚，怎么在不同团体中沟通协调，怎么既尊重别人又坚定自己立场，都是需要一个课外平台来让高中生自己磨合的。
最后值得一提的是，文件写作是贯穿模联的一项重要活动，会议过程中穿插的工[_a***_]件与决议草案写作不得不要求学生要有文字产出。也正是这一点，模联并不是一个“大家一起凑热闹”的游戏，学生在其中也是有一定压力和动力的。
感谢小秘书邀请。
这个问题让我想起了一个段子，大意是说为什么研究表明从小经常出去游历的小孩，更容易成功？回答是这样的孩子一般都来自有钱的家庭。
以及能问出这个问题的，如果是高中生的话，大概率已经是中国最好20%中学的学生了，也许有机会直接跳出高考，去到国外上学。知道模拟联合国是什么，还能思考高中生参加模拟联合国的意义，基本上已经起跑线领先的人生赢家了。
严肃点说回问题本身。因为工作关系，大概对大学模拟联合国有点了解。印象中，模联的主要目的不是公民教育，更多是培养学生对国际事务的兴趣，以及对国际制度有点基本了解。一般模联是一两个学生扮演一个国家的代表，在某个国际组织提出自己的议案，或者支持别人的议案，主要目的是让自己这边的议案能以多数通过。
大学的模联多数是用英语的，到最后基本上就是英语好、口才好以及善于在场下沟通的孩子们的天下，是个精英气质浓厚，但是跟实际差距很远的活动。在我看来，如果能交到几个志趣相投的朋友，锻炼一下公共场合演讲和说服别人的能力，就已经善莫大焉了。
高中的情况如果类似的话，与其谈胸怀天下的公民教育，不如利用这个平台，锻炼下查找资料、组织语言和以理服人的能力，而且最好只限于对高考有足够把握或者根本不在乎的人。如果有幸通过高考去了个好大学，在高中就玩模联、打辩论的孩子，在自信和语言表达能力上一般都远远高出平均水平。
当然正如我开头说的，这可能本身就源于更好的家庭条件。
孩子就读国际学校好，还是一般学校好呢？
我小孩也是读国际高中，以家长身份回答。
外国名牌大学，易进难毕业。要出国留学，最好读国际高中。普通高中出国留学毕业率低，抑郁症率高。
如果成绩一般指的是一本二本智商，英语成绩在未筛选班级前1/3，并且个性不内向，可以读国际班。
绝大多数普通高中同学，即使雅思7.0，可能不如国际班雅思6.0同学。特别是培训机构速成的雅思成绩，那是应试能力，而不是应用能力。
一般普通高中出来留学的同学雅思6.5-6.0，第一年上课听不懂，要付出几倍的努力。一些学生因此得了抑郁症，要么退学，要么挣扎，要么自暴自弃保护自己。参考清华天才张昆玮本硕博肄业，到二本任教。
当然不必过分担心，80%以上的同学能够毕业，但是就算毕业，其中少数还是落下抑郁症，影响一辈子。
经济因素
朋友儿子南加州大学退学了，家里没钱了。这可是本科世界排名前100名大学哦，研究生进TOP100容易得多。
儿子同学国际高中毕业，突然不读了。也许家里生意破产了。
国际高中或者大学退学，参加高考，考上本科都难。国内国外学习内容不一样，考察学生能力侧重点不一样。
我朋友的孩子有从公立校转到国际校的经历，我请我的朋友谈了一下她孩子从公立转换到国际私立学校的感受。以下为她的亲身体验和感受。
孩子就读国际学校好还是一般学校好，不能一概而论，有很多决定因素，但由于我自己的孩子有就读这两种学校的经历，所以分享一下个人观点。我认为主要有三方面因素。
首先，家庭的经济基础。国际学校昂贵的学费是一个门槛，目前国内口碑较好的国际学校的学费每年从几万到几十万不等。以我孩子就读的国际学校为例，从小学到高中毕业大概需要近百万学费。但更大的支出是在孩子出国读大学以后，国际学校学生的出路多为英语系国家，以英国为例，一年的学费加生活费大概在40万-50万，当然，孩子足够优秀的话可以申请到一定的奖学金。很多家长的焦虑在于，孩子一旦进入国际学校就很难再回到公立体系中参加竞争，一旦家庭出现变故，经济来源发生改变，孩子的求学之路难以为继。
其次，孩子的学习环境和学习方式。无疑，相比较于一般学校，国际学校的教学硬件要好很多。以我孩子的学校为例，为了保证教育质量，每个班的人数控制在30人以内，每个学生会有独立的储物柜，不会出现过去在公立学校孩子书包必须放在座位上面或者地上的情况。另外，空调，空气净化器及饮水机等设备的配备，一定程度上提升了学习舒适度。当然更重要的是学习方式的不同，与公立学校相比，国际学校更注重培养孩子的理解力、独立思考能力和创新精神。而普通公立学校更注重基础知识的牢固、知识量的积累和记忆力及精准化的培养。以英语为例，我们转入国际学校后，就再也没有抄写过单词和课文，而是通过更为灵活的方式巩固所学知识，提升英语水平。包括阅读英文书籍，做读书笔记；自己查阅资料做主题演讲；经常写小作文进行练笔等等。而且考试的题型也没有传统的考察单词和语法知识的单选题和完形填空题，除去听力和作文，都是阅读理解题。当然相比较公立学校，国际学校相对比较轻松，尤其是小学和初中阶段，作业量不大，家长也会因为孩子学业压力不大而感到有些恐慌，总怕孩子会越来越松懈，惰性越来越大，吃不了苦，忍耐力差，自制力差。同时，小学阶段，除去英文国际学校在其他学科上的授课难度要低于公立学校，尤其语文，所以在这方面的竞争力要弱一些。
第三，家长的生活方式。我的孩子在经历了四年的普通公立小学教育后，转入国际学校，我最大的体会是我终于解放了。不用再时刻注意微信群里老师发布的各种大考、小考甚至是一次口算后孩子在班级的排名；不用再在孩子语文快学完一单元时要替他写作文而感到焦虑；不用再为做不完的手抄报而感到烦恼；不用再为孩子写晚会主持稿，主题班会誓词，国旗下演讲稿等等而绞尽脑汁；也不用为陪孩子写作业到深夜情绪越来越坏对孩子大吼大叫；也不用为每天早上为给孩子做什么早餐，带什么水果而举棋不定；也不用再为开车送孩子到学校门口没有车位而着急，直接送上校车就完事了……当然国际学校也有国际学校的问题，例如学生家境普遍较好而产生的攀比心理；不公布成绩没有排名而带来竞争心和上进心的缺失；过于开放与自由造成的部分孩子对规矩和秩序的漠视……但与我而言，人到中年，放松很重要，尤其是情绪及心境的放松。于孩子而言，成绩很重要，但快乐也同样重要。
以上，供参考。
到此，以上就是小编对于学习压力太大转到国际学校的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习压力太大转到国际学校的5点解答对大家有用。
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