国际汉语的学习,国际汉语主要学什么
cysgjj时间2024-03-30 22:24:00分类国际学习浏览30
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际汉语的学习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国际汉语的学习的解答，让我们一起看看吧。
古朝鲜为什么学汉字但不会说汉语？
不说汉语，他们只是借用汉字而发音则是朝鲜语，当然只是在贵族阶级和读书人才会看懂汉字，因此李氏朝鲜第四代王世宗与学者共同发明了朝鲜文字，结束了朝鲜朝鲜没有自己的文字的时代。 古代朝鲜使用用汉字，不说汉语。古代的朝鲜很长一段时间没有自己的文字，所以使用汉字来作为自己的书面语，后来，发明了谚文，只是方便下层的人民以及妇女使用，汉字才是正式的官方语言。换句话说谚文在古朝鲜是上不了台面的。 现在韩国虽然使用谚文，但由于谚文乃表音文字，很多词语必须加注汉字，否则难以分辨意思。
首先，无论朝鲜和韩国，都说自己的建国人物是檀君，但这檀君一直是个神话中的人物，就像中国传说的***开天一样，目前没有实际史证是真实存在的。 而真正有史证的第一人物，那就是箕子，而这位箕子本是商殷末期的贵族，是商纣王的叔父。周武王灭商之后，箕子携家人和旧臣5000人东迁至朝鲜半岛北部，建立了“箕子朝鲜”。“箕子朝鲜”后来得到了周王的认可和封侯。 也就是真正有记载的建立朝鲜的是中国人。
(箕子画像）
而后，汉朝统一了中原之后，燕国人卫满率余部逃到朝鲜，并推翻了“箕子朝鲜”，自立为王，史称“卫满朝鲜”。 这之后陆续经历了高句丽(当然还有一种说法高句丽是中国北方少数民族，而非朝鲜民族祖先）、新罗、高丽、朝鲜这几个阶段。 不管是当初建国的箕子、卫满，还是后来的这几个王朝，都是中原文明与北方少数民族融合的结果，语言也自成一派。而汉字作为建国就使用的官方语言，一直被士大夫阶层所使用。 由于汉字是表意文字，非表音文字，所以教育推广很难，普通老百姓并不认汉字，也加剧了文字和语言的脱节。
公元1443年，朝鲜世宗大王刊印《训民正音》，主导创制了朝鲜文字，元音字母11个，辅音字母17个，从此朝鲜有了自己的表音文字，普通老百姓也可以认字了。 但由于自古受中原文化影响，文字中汉字词比例很大，为了不产生歧义，官方文件依然使用汉字，直至朴正熙时代。
学英语的时候，为什么不看字幕基本听不出来，看汉语字幕时却能听懂？
***性听懂。原因就是长期依赖字幕练听力，或者开始学英语不是从原版听力出发。从头把听力过一遍，从ABC字母听力开始。好多人学了多年英语，甚至是英语老师，会觉得字母我还不会？还要从头过一遍。听过很多老师发音，A读作 I，H读作矮尺，tion读作婶……这就是听不懂的原因！字母都读错的，怎么听得懂对的？
您好，很高兴来回答你这个问题。
关于你在学英语的时候，看中文字幕才能听得懂英语单词，这是很多人二语学习者的要经历的一个过程。
我们知道人大脑中有一个叫做即布罗卡区（Broca`s area），是专门负责学语言的区域。
布罗卡区在2-4岁时开始快速发育，这就是为什么两三岁的孩子语言在那个时候处于一个爆发的状态，学什么会什么？孩子开始学习语言的黄金时间，一般都是在七岁之前。
12岁之后，绝大部分人的“布罗卡”区会关闭。此时如果学外语，大脑已无法把外语直接贮存在布罗卡区，而是存储在记忆区。
所以，这时当你再产生思维想表达的时候，比如想用英语，不是直接从母语区（汉语）反射出来，而是要绕一圈先到记忆区，然后在从记忆区提取信息进行表达，也就是我们的说的“英汉互译”。
看下图更为直观：
详细解释一下，我们在学习英语的时候，我们的母语是汉语（布罗卡区）。你会有这种感触，学英语那会，背英语单词（存储记忆区）先看一遍英语再记一遍汉语，等想说的时候你的脑子先出现的是汉语（布罗卡区），然后脑子里搜索和汉语相匹配的英语。我们用画个图看：
所以久而久之你大脑就必须要经过汉语，然后才能在大脑里面反映出英语这个词，这就是为什么你能够看着这个***却能够听懂英语的原因了。
一个字就是“练”
到此，以上就是小编对于国际汉语的学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于国际汉语的学习的2点解答对大家有用。
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