学习国际音标活动记录-国际音标课教案
cysgjj时间2024-10-30 17:16:10分类国际学习浏览18
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请问如何提高学困生的英语学习兴趣
下面根据我在教学实践中的经验谈谈如何激发学困生的学习兴趣，促进学困生转化。
在教学中，指明学习英语特殊而具体的目标，要求学困生掌握运用一定数量的词汇，会说基本的交际用语，使其感到成功的喜悦，获得激励，从而调动学习的兴趣。（五）、重视方法的指导。学习方法是学习的知识基础和技能基础，要激发兴趣走向成功须让学生掌握基本的学习方法。
积极的情感能强化学生的学习兴趣，能引导他们树立自信心锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，懂得与他人合作，养成和谐健康向上的品格。而作为一名成绩较差的学困生，由于平时成绩比别人差，存在一定的自卑心理，则更需要老师在情感上关心。记得我教过的一名学生，很聪明但很贪玩，学习成绩很差。
牢记词汇。学习一门外语，词汇是基础也是开始，所以能准确的拼读和默写单词很重要，除此之外，还要弄明白每个单词的意义和用法。掌握语法。语法是将词汇组织成句子的规则，学会了单词如果语法掌握不好，那么就无从谈句子和文章了，所以必要的语法知识是必须要牢记的。磨耳朵。
加强学习方法的指导。好的学习方法是学习成绩提高的关键，所谓“授人以鱼，不如授之以渔”讲的就是这个道理。多数学生由于没有掌握科学的学习方法，学习效率低下，由“不会学”导致“不愿学”。
音标有什么?
1、Q脑音标，就是为国内幼少儿设计的发音规则，对国内英语作出重大贡献，Q脑音标是当今中国唯一的一套多媒体音标系统，它首先符合了国内幼少儿英语学习上单词的自学英语问题，掌握“Q脑音标”对于国内的幼少儿来说英语不再是难题，为幼少儿扫除了英语难关。
2、定义不同。音素（phoneme），是根据语音的自然属性划分出来的最小语音单位，依据音节里的发音动作来分析，一个动作构成一个音素。音标（International Phonetic Alphabet）是记录音素的符号，也是音素的标写符号，应用于语言学中。分类制定不同。音素分为元音与辅音两大类。
3、、[dr]、[dz]鼻音：[m]、[n]、[n]舌侧音︰[半元音：[0]、[w]扩展：音标的学习是英语入门的基础之一，也是掌握正确英语发音的很好方法。有趣的是，音标在标***词发音时，与字母或字母组合就有了相对应的关系，这让单词的发音有规律可循。
4、如英语音标、法语音标等，用于标注特定语言的发音。这些音标系统都有各自的规则和符号，用于准确地描述语言的音素。总之，音标是记录音素发音的符号系统，对于语言学习和语言学研究具有重要意义。它可以帮助学生正确发音，并帮助语言学家记录和研究语言的发音特点。学习音标对于掌握一门语言至关重要。
5、国际音标遵循“一音一符，一符一音”的原则，最初用于为西方语言、非洲语言等的标音。 经过多年发展，在中国语言学者赵元任等人的努力下，国际音标逐渐完善（改进了国际音标的声调符号，添入了舌尖元音音标等），已可为汉语等东方语言注音。 直到2007年，国际音标共有107个单独字母，以及56个变音符号和超音段成分。
国际音标有必要学吗?
1、推荐英语音标学习，建议学习国际音标。英语学音标是英语学习的基础，能够帮助准确发音。国际音标是一个非常权威的音标系统，被广泛接受和使用。它以细致入微的音标符号描述每一个音的发音细节，让学习者能准确掌握英语发音。此外，国际音标还有助于理解英语中的复杂发音现象，如连读、弱读等。
2、错觉之一，学生认为“我会国际音标，因此我的发音必然准确”，从而放松对自己寻音的重视。实际上，“会国际音标”而发音不准的人多得很。有些人认为某某人的发音准是国际音标的功劳；其实，即使学了国际音标，如果听到的发音不准，学生发音也不可能准。
3、有人误认为国际音标就是注英国音的音标，而KK是标美国音的。这种说法把国际音标说成好像只能用来标英国音，而且把KK音标认为不是国际音标。其实这是不正确的。国际音标，如其名，是设计来标注国际各种语言的发音的，很多语言学家把国际音标做局部修改以标记他们所研究的语言，所以国际音标也有很多种。
4、音标时一定要学的，看单词不会音标念都念不出来，就好像我们小学学拼音一样，刚开始的课文不是都要有拼音我们念起来才顺溜嘛，呵。
5、学英语一定要学习音标。英语的音标就如同汉语的拼音一样，学习音标有利于自己拼写和拼读英语，使自己的发音更加准确，更容易掌握英语。音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号，它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。英语是拼音文字，字母就表达语音。
6、小学必须学音标，因为音标是学习一类语言的基础。音标是记录音素的符号，也是音素的标写符号，应用于语言学中，如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。音标的提出者是H·斯维斯特 P·帕西 琼斯。英语音标中有20个元音，28个辅音，共48个。
《研究性学习》活动记录手册、怎么做?
音标记忆法与其他单词记忆方法想结合，并适当把单词运用于句子甚至生活中。方案的优点：方法记忆的科学性与实用性相结合，做到全方位记忆单词。
选题过程随着人们生活水平的提高，使用的电器越来越多，任何加速的电荷都能发射电磁辐射，在有电流通过的地方均会产生电磁。因此，选择此课题进行调查研究。
请各个研究小组务必按照上面的规范格式来编写课题报告。（2）《研究性学习记录手册》中的各个表格须按照要求仔细认真填写，该由指导教师填写的内容须找指导教师填写。
活动手册应包含课题立项的认定、成员组成、课题研究方案、研究活动过程记录、中期总结、结题报告、自评和互评结果、指导教师评价和学分认定等内容。
以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主***用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。实施过程 澄清或识别问题。
儿童学音标动画教程
加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面： （1）听音训练：学习国际音标，需要多听，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。
了解音标的重要性：首先要明白学习音标的目的和意义，掌握音标有助于提高发音的准确性，加深对英语单词的理解。 学习音标基本元素：英语音标包括元音音标和辅音音标。元音音标主要包括12个基本元音和8个双元音；辅音音标则包括24个基本辅音。了解这些音标的发音方法和拼写规律是学习音标的基础。
之后就可以开始正式学习英语单词，句子，课文了。即便是新概念都可以去自学，实际上每篇文章用中文翻译不过百字，短的就是几句话。给他找有教程的光盘，反复看，真的比老师强太多了。只要自己真的喜欢学。
现在小学几年级就开始学音标了?
1、小学三年级的学生可以在系统地开设英语课程的同时就开始学习音标，最好不要拖到上初中。不过在教学中不应对于刚进行英语启蒙阶段的小学生强制要求学习音标，对于一些不能接受的学生来说暂缓到初中也是可以的。音标教学在英语学习中一直有争议。现在比较流行的观点是，小学生学英语，不适合学音标。
2、五年级就开始学音标。小学4，5，6年级要零散的接触一些音标，但是系统的讲解还是在初一刚入学时学习，国际音标一共48个，其中元音20个，辅音28个。在学习的时候，大多数可以汉语拼音相联系的学习，可以另初学者，特别是幼儿初学者容易接受入门。
3、建议从小学三年级就可以开始学习音标。原因如下：一二年级好好学拼音！避免学生把拼音和音标混淆。三年级开始，利用拼音基础学音标，事半功倍！学语言要花时间打基础，小学时间充足，更能打好基础，减轻初中压力。要注意分清汉语拼音与音标，当然也可以选择一些在线少儿英语平台学习。
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