国际小学课程学习,国际学校小学课程
cysgjj时间2024-03-30 15:07:34分类国际学习浏览28
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际小学课程学习的问题，于是小编就整理了5个相关介绍国际小学课程学习的解答，让我们一起看看吧。
纠结中，到底要不要让孩子去枫叶国际学校上小学？
孩子去枫叶国际学校挺好的，枫叶国际学校活泼严谨的治校原则、养成教育、完善的设施、全面的评价，具体介绍如下：
1、活泼严谨的治校原则：小班化教学，在教学方法上，在学术研讨方面，越活跃越好；在管理上，在校风校纪方面，越严格越好。
2、习惯养成教育：学校围绕“学习习惯”“生活习惯”“行为习惯”养成目标开发校本课程，系统地培养学生的“三好”习惯。
3、完善的设施、全方位的管理：全寄宿制、周末校车接驳市区、学校自然环境与人文环境并美、设施现代而完善、管理细致而严格。
4、全面的评价标准：情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力的三维评价标准，课程考试成绩与课堂出勤、作业、师生互动共同构成课程综合成绩的评价方式。注意事项：1、为孩子找合适的国际学校时，可以从国际学校的优势入手，选择适合孩子的国际学校。2、枫叶教育的优化发展，得益于中加团队的良性互动越来越多，确保了中西教育结合的价值越来越高。
越南、日本、韩国、新加坡是否从中小学开始英语教学？为什么？
中国作为基本民族文字化国家（商店牌坊全中文 路牌指示全中文 文件告示全中文的比例皆远高于中英双语或全英语比例） 也全民至少从三年级学习英语
日本、韩国、越南作为半民族文字化国家
新加坡、马来西亚作为国际文字国家 学习英文的年纪只会比中国早
推一波文 斗潮 作者 韶华心 网站 起点中文网 内容 斗罗大陆同人文
前三国不知道，新加坡肯定不是从中小学开始英语教学。事实上英语是新加坡的官方语言，意味着新加坡有非常强的、带有当地特色的英语环境，而新加坡学生的英语教学，应该是从孩子开始进入学龄前教育（从Pre-K开始）就正式开始了，如果不考虑出生后就所处的英语家庭及生活环境。
举个例子，新加坡的数学课一路上去都是用英文教材及英文授课。如果你有心去***购一套新加坡数学教材，就会发现从托班开始到中学，全部都是英文的。事实上在达到一定的英语水平后，英文就成了一个工具，用来进一步学习其它的包括数理化在内的学科。所以新加坡的学生乃至成人的英语水平大大高于亚洲大部分国家。
新加坡和马来西亚之类，已经把英语当“国语”了，别说小学，孩子出生后，周围英语环境就很“约定俗成”，所以小学那点英语水到渠成。日本小学的英语很浅显，相比中国，和京沪等城市比那更是相差太远了。其他国家不了解，网上虽然可以查，但说说第一感觉：越南应该开始都不会晚吧?
此外，即便义务教育很晚很浅，这些国家的私立学校（所谓贵族小学）的英语教学应该都很早。
如果拿这个说事儿，比较我国，个人感觉没必要。我们的基础研究和应用科学还远远没那么强大，英语≠美国，学好英语仍然是很必要的，前提是国语更要扎实，而越来越难的数学需要换个脑子进行教育体系改革。
孩子几岁可以开始学习国际象棋？
我儿子幼儿园小班的孩子开始学习象棋，要求会摆放棋子，中班开始学习象棋棋子的走法，简单的对弈，大班的小朋友学习对弈，这时候的孩子都会对弈了，下的好的还参加比赛，包括全国比赛。
作为一个女儿是国际象棋冠军的妈妈，我可以来回答这个问题。
首先，能想到下棋，说明你已经看到了下棋会给孩子带来的促进作用。有句话这样说，聪明的孩子爱下棋，下棋的孩子更聪明。真正下棋下的好的人，他的智商或者思维能力是很强的。我一个同事的孩子考上清华大学，当初读小学的时候，国际象棋水平就非常厉害，一般老师都下不过他。
其次，我想分享一下女儿的国际象棋经历，供你参考。
小班的时候，大概2016年的11月，也就是3岁半的时候，她第一次接触国际象棋。就对这种奇形怪状的棋子非常感兴趣。然后我在家里自己教她每个棋子的简单走法。每天晚上睡觉前，都会拿出来练习一会儿。大概一个月左右，已经基本入门了。熟悉了各种普通走法。之后在家里可以说天天要杀几盘。
到小班下半年，也就是2017年的暑***，正式进入棋馆参加国际象棋培训课。
2017年11月，参加市幼儿国际象棋比赛，获得中班段女子冠军。
2018年3月，参加市三棋比赛，再次获得中班段女子冠军。
2018年11月，参加棋馆年度大赛，获得大班段女子冠军和最佳新人奖。
2019年4月，参加市幼儿国际象棋比赛，获得大班段女子冠军。
最后，提几点想法：
如何进行小学英语高效复习课？
从以下几方面进行： 一、抓住重点，进行归纳梳理。
复习课的主要任务是帮助学生梳理知识，使知识系统化、结构化，以加深学生对知识的理解与记忆。平时学生所学的知识分散的、零碎，在复习的过程中就要抓住重点词汇重点句型和相关语法点，注意知识纵横联系，对知识进行归纳梳理，使之系统化、结构化。
小学生对所学的词汇、句型等语法知识容易混淆，如果教师不帮助学生系统地进行梳理，那么学生即便是做再多的练习仍然不能理顺理清所学的知识。在复习课设计的初始，我们有必要针对教材内容进行归类，比如有关词汇的，有形容词比较级、名词的复数形式、动词的过去式、进行时态ing形式以及动词第三人称单数变化形式等；有关句型的有陈述句、一般疑问句和特殊疑问句等；有关语法时态知识归类，有关的语法知识有一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时等。进行这样的专题复习很有必要，而且很有成效。
孔子有云:温故而知新，有些孩子甚至部分家长比较忽略复习在整个学习环节中的重要性，[_a***_]会认为自己已经学过了，课堂上听懂了，课后练习题也会做了，便不是很在意了，这样的思想万万要不得。尤其是小学英语，牵扯很多语法和词汇的的运用，不管课堂上听得多明白，都要定期复习回顾总结，否则会曲线遗忘的，学会整理每个学期练习卷中做错的题目，这些题目我们要重点复习，我们可以做一本错题集，把这些曾经做错过的题目反复练习，以后就不会再做错了，尤其老师在对试卷，做讲解的时候，要把老师讲解的方式方法记下来，掌握要点，知道自己错在哪里，为什么错了，下次如何避免这样的错误。
0基础的孩子该如何学习小学英语？
现在的状况是随着pep教材的全国统一，那么很多孩子学习你的时间已经从三年级开始，也就是小学三年级。
在这里面有一个情况需要注意的就是我们的英语教材在设计的过程中，其实就是从零基础开始的，所以家长根本就不需要担心我的孩子，如果是零基础怎么办？
我觉得，因为教过好多年的小学英语，甚至能够把整个小学英语的课本烂背如新，所以对于低年级的孩子来讲，和我们学习语文的方法极其类似，就是多说多练。
有的人一直在强调发音的正确性，但其实如果嘴巴都张不开的话，发音还谈什么正确与不正确呢？
你在学习英语方面，我强调的就是张开嘴，别管对错，敢说才是第一步。
TED上好多印度人说的英语会被我们中国人耻笑，但是没耽误人家成为影响现代社会的人，所以说能张开嘴能开始说英语，这才是我们最需要的。不要怕被别人耻笑，没有几个人比零基础的人更强。
说错的人永远比不敢张嘴的人要强。
另外一个问题就是适当的背诵，因为我们没有英语环境，只有背诵才可以缓解我们学习的紧张，有人曾经研究过，当我们的大脑高速运行的时候，当我们的语音每秒钟超过八个音节的时候，我们就会忘记汉语思维方式。
我不知道这个理论是否正确，但是我觉得快速的阅读，快速的背诵，的确是可以让我们忘记汉语的思维方式。当我们脑海中的英语超过了别人说话速度的时候，就像李小龙的武术一样，别人还没出招，我们已经知道了对方的所有招式，难道我们还说不出答案吗？难道我们还不会说英语吗？
答案就是张开嘴。快速的背。
感谢邀请。
关于作者提问0基础小孩子怎么学好小学英语，其实我们学习任何一种知识都是0基础开始的，虽然现在很多小孩子很小就就接触双语早教，但是不得不承认还有很多小孩子也是到小学才开始学习英语。
当然，要单独理解学好这个概念，那就是会说会写，对一个小学生来说，学好这个概念我想在国内来说可能就是考试能考好，当然很多国际小学的学好英语那就真的是能流利和外国人对话，而且发音标准，不管怎么样，我觉得想学好小学英语，要从以下几方面入手：
1.学校老师的引导。既然小学生，学校也会开设英语课城，那么学生当然要好好听课，领悟老师的讲解。
2.家长的培育。如果父母有一定基础当然更好，如果没有父母其实也可以做很多，和孩子一起学习，督促孩子完成作业，这样父母也还能提高自己英语。
3.孩子的努力。当然每个孩子不同，有的孩子可能就是我们说的别人家的孩子，有的孩子还是需要别人推一推才可以。
总之，小孩子学好一门语言或者课程，离不开三方的努力，其实父母还是很重要，如果父母能够很好引导小孩子，培养小孩子兴趣，自然你的孩子也会变成别人嘴里的孩子。
对于初学英语的孩子，应该选择一个英语辅导班，这样避免孩子发音的错误，学校老师是没有时间一个个纠正发音的。再者有一个小的语言环境，对于孩子的学习有很大帮助。还有人多一点，气场强大，有一点小困难的时候，在尖子学生的带领下，不知不觉就克服困难学会了。第二步就是多走访，多听课，选择一个有经验的老师长期学习。英语与汉语的学习环境不同。汉语口语不需要刻意教太多，在生活中孩子学以致用，很快就会了。上学时从书面语言开始的。因此英语的口语是要刻意去背的。有经验的老师知道孩子的特点，在教学时会针对小孩子的特点来授课。同时能把握训练的强度，达到教学目标。英语学习量很大，有的老师也容易迷失方向，舍本求末。
学习英语应该把握的几个原则。一是主次分清，结构词和单项词要分清，有意识地多练习结构词，为今后的学习架桥铺路。二是避免贪多，既然英语重要，有的年轻老师恨不得一下把所有的知识都压给学生。违背教学规律，拔苗助长。三是注意学习的先后顺序，因此国家教育部曾在2000年出台了小学英语的教学大钢，明确规定了教学的内容和顺序等。不能在开始学英语时就学音标。一定要有一定的口语基础，才能由感性认识向理性认识逐步过渡。四是持之以恒，循序渐进。不能考试分数低了就去补，分数高了，就不上了。知识是系统的，如果不能连续跟着老师学习就会出现很多漏洞，会影响今后的学习和运用。
可以观看短片视频，比如小猪佩奇英文版，或者儿歌***，让孩子感受英语，听不懂没关系，孩子会根据画面进行猜测。
二，有计划地学习26个字母，多模仿，注意发音要准确。可以做成字母卡片，进行大小写搭配的游戏。
三，适度学习单词。
单词要从音形义三个角度着手，辅之一图片，题目的设置可以是听音选词，补全单词，看图选词，拼写等各种形式。
四，注重日常交流，在场景中学习英语。
比如吃早饭的时候，告诉孩子It’s time for breakfast. 问孩子要不要吃苹果时，说Would you like an apple? 语言只有真正用起来才能转化为能力，不要小看了孩子的接受力，把英语融入生活中。
对于零基础的孩子学习英语，有以下几点，供参考。
第一、你要把26个字母的发音和拼音区别开来，这是最容易混肴的，只有把26个字母和拼音区分好，才能为以后的学习打下基础。
第二、在对字母组合的发音有初步的认识，在学习过程中，要给孩子提供一个英语环境，比如初级的英语发音训练的教学片，动画片，让孩子加深印象。
第三、对于初学英语的孩子，对于英语发音记不清楚，可以适当利用汉语的谐音来记忆，利用谐音记住后，再逐步取消谐音记忆！谐音主要是培养孩子对字母和字母发音的认知和记忆。
第四、以上学习过程中要和孩子多交流，让孩子大胆开口说，只有说出来，才能记得更好，中国的孩子的“哑巴英语”对英语是一种障碍。
第五、也要培养孩子的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，孩子有兴趣了，自然对学习也有很多帮住。
第六、最主要的玩让孩子喜欢老师，孩子只要喜欢老师，他这科的学习就不会差。
个人拙见，仅供参考！
到此，以上就是小编对于国际小学课程学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于国际小学课程学习的5点解答对大家有用。
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