国际音标学习励志句子英语,关于英语国际音标

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际音标学习励志句子英语的问题，于是小编就整理了4个相关介绍国际音标学习励志句子英语的解答，让我们一起看看吧。

1. 含有四个音标的成语？
2. 孩子学英语的时候，大家都是如何与孩子斗智斗勇的？
3. 如何提高说英语的流畅度？
4. 孩子背单词太“难”了，单词记忆法有哪些？

含有四个音标的成语？

.五光十色【拼音】： wǔ guāng shí sè【解释】： 形容色彩鲜艳，花样繁多。【出处】： 南朝梁·江淹《丽色赋》：“五光徘徊，十色陆离。”

2.卧薪尝胆【拼音】：wò xīn cháng dǎn【解释】：原指中国春秋时期的越王勾践励精图治以图复国的事迹，后演变成成语，形容人刻苦自励，立志雪耻图强。薪：柴草。

3.千奇百怪【拼音】： qiān qí bǎi guài【解释】：十分的奇怪。形容各种各样奇怪的事物。

孩子学英语的时候，大家都是如何与孩子斗智斗勇的？

我内心想抽他～自己抗争了一会，还是静下心来和颜悦色的给他讲题吧～

毕竟，他是我的崽子。

～～～

一日，孩子去奶奶家做作业，

奶奶说:你赶快写，写完了我给你做可乐鸡翅～

孩子为了吃真是无所不用其极，把之前我布置的家庭作业拿来滥竽充数，老人哪能逗的过孩子？！

最终还是逃不了一顿惩罚。

不过，我用的惩罚方式一般都是: 让孩子当老师，给奶奶爷爷上课，直到奶奶爷爷听得懂会说一两句英文，才作数～

斗智斗勇？其实你问这个问题时候就已经跑偏了！孩子没有养成好的学习习惯，语文数学都要斗智斗勇，结果通常家长惨败，孩子学习惨败。

这个问题需要从良好学习习惯养成开始做起，思想工作做到孩子前面，从小学一年级第一节课开始就要着手养成习惯。时间所限，稍后我补起这个答案。

我儿子初三了。英语是他最好的学科之一。现在每次考试都接近满分。回想起来，大致做到了以下几点。今天和大家交流启蒙篇。

一、及早开始，培养兴趣。

在孩子咿呀学话时，我就开始渗透英语学习。带着他玩的时候，或者在日常生活中，看到一些事物，我和他一起表达。比如看到树的时候，我告诉他英语是tree；喝水的时候，我和他一起读Water。在上一年级之前，他已经会读了近200个单词。许多父母都有和孩子对话的习惯，不妨从自己熟知的单词入手。另外，当时我还买了一些播放英语的光盘，让孩子观看，引导背诵。现在手机、电视等媒体设备，使用都比较方便，建议大家多为孩子播放。在与孩子对话的时候，多多运用。

二、授人以渔，提供工具。

结合自己的学习体验，我始终认为，国际音标就像汉语拼音一样。掌握了音标，孩子就会读单词会背单词。所以，大概在他三四年级的时候，因为老师没有教音标，我就自己教。方法是把自己手写的音标贴在墙上，经常在睡觉之前领读指导一遍，和他讲解拼读规律。断断续续，大概用了一年时间，他才基本掌握。大家如果想用这招，可以买相关图画或者在电脑下载到文印部制作，美观实用。
三、陪伴学习，及时鼓励。

刚开始学英语的时候，儿子也比较吃力。悲惨的成绩出来后，我了解了一下原因。原来是他学校的英语老师配备不到位，许多英语课都上成了语文数学，致使他连基本的单词和句子都不会读，他自己对英语的重视也不够。下班后，我就抽出时间辅导。主要是让他读写。因为不是专业老师，为了防止自己的发音误导孩子，我把他课本后面的光盘***到电脑上，让他听。当他不愿意听的时候，或者减少时间或者和他一起听读。当孩子有进步的时候，及时鼓励。鼓励方法是，在别人面前夸赞他英语的进步，并且让他听到（嘿嘿）。一定要认识到，孩子的拒绝是正常现象。我们需要保持耐心，多想办法。效果第一。

在六年级的时候，他的英语成绩已经到了中等以上。当然，孩子的进步不能抹杀老师的功劳。但是，作为家长，要想让孩子成绩好，在于点点滴滴，在于开动脑筋，在于持之以恒。

斗智斗勇，不能使用蛮力。应该先斗智，再斗勇。斗勇之前，先自己勇于付出。

提到”斗勇“这个词，可能已经要面对”不听话的熊孩子了“，关于这个话题，我还会和大家深入探讨。欢迎关注，欢迎讨论。

很简单，不用任何虚招，比耐性。在女儿四年级时让她背新概念第二册，听录音背，一课分成几部分。新概念一课好像最多十几句左右。一次三四句，三天正好一课背完，第四天连起来背。就这样，每次女儿都会哭丧脸背，自己工作再累也要坚持检查，不能中断。最后到五年级，新概念第二册96课，反复熟背五遍。初中单词量基本解决。预初又背新概念第三册，因文章长，可以看着翻译背诵。高中单词量基本解决，语法靠学校老师教一教，就可以了。因为以上基本功，在高二时用了两周时间，在家买了几本考雅思的书看了看，然后雅思口试、写作6.5分，出国留学语言没阻碍。综合上述经验：教孩子英语四年级差不多，她懂事了，可以布置硬性要求。除此还没到叛逆期，你下达的任务她也只能服从，所以正好趁机学习些需要记忆的东西。等到了初中，各科学业都挤上一脚，孩子就没耐性把时间花费在要背的学科上了。

别人听了或许会说这么小，她懂吗？不是囫囵吞枣吗？我想说，当你刚生下来能听懂中文吗？也不是每天有人在你耳朵一直说一直说不就懂了吗？多背多读就是学语言的最好方法。当背第一遍后，96课中女儿基本忘了一大半，第二到第五遍，越背越明白。

当初让女儿背，她也是不理解，满腹委屈，现在长大了她觉得背新概念真的让她受益非浅，现在她还能很顺利背出来。我周围的朋友也用这法子教子女学英语，关键是你能否坚持督促下来吗？

一看这提问就觉得有趣儿。不过，也一下子就知道题主是极度关注孩子学习的宝爸or宝妈，让我这个观者很想分享一下自己的经历。

当孩子还未开始学英语的时候，我就想引导孩子爱上学英语。于是，时不时地喊孩子一起玩英语流利说上的配音游戏。比如，孩子喜欢看《冰雪奇缘》，我就跟孩子一起看短视频，然后一起录音玩。孩子录短的，会的，我录孩子不会的。就这样，当游戏玩着学。

当孩子到了一年级必须学英语的时候，我为了保持孩子学英语的兴趣，经常跟孩子说，学好了英语，就可以到英国去玩，还可以见到英国女王呢。因为孩子看了《冰雪奇缘》后，特别喜欢扮演女王，我就姑且这么说了。

昨晚，还拉着孩子一起看英国女王在圣诞发表的英文演讲。孩子一看到英国女王就很兴奋，还在那看着听不懂的***看了好久。

平时，只要是英语老师布置的作业，我们家总是尽最大努力监督孩子完成。不仅如此，我还买了美国小学的教材和配套的点读笔，扩充孩子的知识面和阅读面。我激励孩子说，如果能将这些书的内容都学会，那么所有的英语试卷都会变得简单。

最难做的是坚持每天让孩子听英语、说英语，但我也在努力做。比如，我每天早起锻炼时会听英语，有空时会当着孩子的面在群里聊天用英语，孩子睡觉时会跟孩子说几句英语道晚安……慢慢地，我将说英语跟现实生活联系起来，让孩子不时能沉浸在英语环境中，孩子也就觉得学英语只是很自然的事。毕竟，英语也只是一种交流的工具。既然是工具，当然是越用越熟练。抱着这样的念头，我们家人都习惯了中文中夹杂着英语来表达。当孩子英语词汇越来越丰富后，全英交流也在远的将来了！

孩子学英语，大家想帮助孩子，说到底最好的方法是做个爱学英语的榜样，同时，将英语应用在生活中。孩子就觉得英语跟学母语一样，很正常和简单了，没什么心理困惑。

如何提高说英语的流畅度？

谢谢邀请，英语作为语言类的学习，和其他语言类学习类似。我们可以拿我们的母语来说。应该有共通性。提高说英语的流畅度，首先是克服词汇量，其次再进行多听，多说的练习。循序渐进进行学习，会有事半功倍的效果。

对于此问题，我引用一句名言“Practice makes perfect” 熟能生巧。 对的，就是个最简单的方法，通过不断的读，不断地去重复来提高自己英语的流畅水平。还有一种方法就是不断地听，听录音，去模仿。慢慢地，你就会发现自己的口语水平正逐渐提高，想要提高英语的流畅度不难，从现在起，行动起来吧，张开你的嘴巴，大声的朗读，你终将会成为英语一流的人！

单词也好，语法也好，都是口语的基础材料，就像砖和瓦，但是要盖一栋楼，只有砖瓦是不够的。那么在具备了一定的单词量和语法基础之后，如何提高流利度呢？

1. 不怕犯错。不怕犯错的心理简直太重要了。不要把每一次说英语的机会都当成是考试。以平常心去看待英语，英语是一个交流工具，没有人总要考你。两个人在对话的时候，最重要的目的就是要把自己的想法传达给别人。说出来的句子里有小错误，没事，重要的是看看这个错误会不会曲解你要表达的意思。等交流完了，如果有心的话可以回过头来想想自己说的是不是有错误，下次注意就好。

2. 重音和停顿。口语流利，绝不是指“说的快”。“流利”是指能像“正常人”一样去交流，让对方听着“舒服”。这样，恰当的重音和停顿是非常必要的。重音会突出你的重点，表达出你的情绪。停顿能让听着有时间去理解你说的话。机器说出来的英语的确没有语法错误，但是没人会觉得舒服，就是因为它常常使用错误的重音和停顿。

3. 口语思维。“英语思维“这个词总被提起，悬乎又悬，但其实一点也不高大上，和你讲中文的思维套路是一样的。有的人参加口语考试之前，会整句整句背诵大量的”语料“来备考，但是这个方法是错误的，因为它违背了”口语思维“。正常的思维是：动机—>关键词—>连接成句。人们首先是因为想要干什么事，才需要用语言去交流，以达成这件事，这就是动机。有了动机自然就会想到几个关键词，最后再用语法和其他***词汇来完成一个句子。例如，我的动机是：我想租房，想和中介预约看房。那么关键词可以是“inspection（看房）”，然后再用这个关键词来组成句子：Could you arrange me an inspection this week, please? 或者 Is there any inspection ***ailable next week? 这才是一个人说话前的正常思维。

所以，在练习口语时，切忌整句背诵。只准备关键词即可，然后每次练习，都通过这个关键词来现场生成句子。时间长了，说话的“正常思维”也就具备了。

最好是找那种很愿意学习中文的老外，你们可以做language partner。对练。

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我是“初中英语诵读”，二十年初中英语的一线教学经验，希望我的建议能够帮助您。

做为一线教师，我必须说流利的英语，但是我们国内没有英语的语言环境，多年来，我摸索出一个决窍：自己创造语言环境，也就是自己和自己说，自己做自己的语言伙伴。

但是做这个工作的前提是，你必须得有单词储备，必须背单词；你必须有语感储备，钢琴家的脑子里有钢琴谱，英语学习者的脑子里要有背过的文章，每天朗读和背诵优美的文章是学好，说好英语的不二法门，有的人用新概念，我推荐我编写的“初中英语诵读”，书名同我的头条名，书的内容我在前面多篇文章中有介绍。把这些文章读到你心里，读到你的记忆里去，然后放下书，自己问自己今天做了什么，比如：

What did you do today? I went shopping. I bought a book, a big book. I spent 30 yuan on the book. Then I went jogging......

就这样，像唠家常一样，不要觉得可笑，我们小的时候呀呀学语的时候，不也是一个词一个词的说吗？很多人过不去这个坎，他的英语永远也说不好！

加油！

初中英语诵读，一位英语老师给自己儿子编写的英语诵读，现惠于同学们。安徒生，圣经，呼啸山庄，简爱，福尔摩斯，林肯，哥伦布，罗宾汉……每天5分钟，名著滋养，文化熏陶，人文提高，终生记忆！

孩子背单词太“难”了，单词记忆法有哪些？

呵呵，这就是不重视音标学习的结果，如果重视音标学习，背单词，易如反掌。

不重视音标，就是小学开始学英语，基本上不会学习音标，到了初中老师认为学生小学就开始学习英语，理所当然有学习过音标。所以音标这一个知识点，一带而过。

到此，以上就是小编对于国际音标学习励志句子英语的问题就介绍到这了，希望介绍关于国际音标学习励志句子英语的4点解答对大家有用。

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