浙江带薪留学政策文件是什么,浙江带薪留学政策文件是什么样的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于浙江带薪留学政策文件是什么的问题，于是小编就整理了2个相关介绍浙江带薪留学政策文件是什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何评价浙江省鼓励一周休2.5天，其他省市是什么心态？
2. 义务教育学校新增春秋假有什么积极意义，你怎么看？

如何评价浙江省鼓励一周休2.5天，其他省市是什么心态？

您好谢邀！为进一步发挥消费对经济发展的稳定器作用，将***肺炎疫情对全省经济发展的影响降到最低，近日，浙江省印发《浙江省人民***办公厅关于提振消费促进经济稳定增长的实施意见》。《意见》提到，各地、各有关部门要将消费提振工作纳入重要议事日程，加快研究制定发放消费券、旅游券等消费提振措施，促进疫情后消费市场复苏。鼓励实施一周4.5天弹性工作制，支持有条件的机关、社会团体、企事业单位落实带薪年***政策。

这是一项积极影响党中央国务院政策的具体落实到位，不仅受到广大群众的欢喜，也得到其他省市的赞许和学习。有网友称:浙江不愧是经济大省，还有网友表示:建议全国实行。

谢谢！祝您生活愉快！

义务教育学校新增春秋***有什么积极意义，你怎么看？

个人觉得义务教育阶段学校教育中新增春秋***期在当前全国基础学校教育管理进程中涉及到的问题还很多，特别是对于西部农村地域区域内推行还具有一定的差距。

当然，在北京、杭州、上海等一些大城市推行义务教育阶段春秋***期，发展地域经济发展，在放***时间总量不变的前提下，春秋***期与当地经济发展形势和课程体系设置相关联，学生可以利用***期随着父母旅游，扩大视野，拓展知识层次，提高社会认识，增强社会实践具有积极的促进作用。

但在一些西部农村地域，增设的春秋***期在五一、十一前后，并不是十分完全适合，各地区的实际经济水平和发展形势不同，特别是西部农村地域经济条件发展优势并不是十分明显，虽然精准扶贫政策积极落实，取得了伟大的成就，但一些地区的经济条件还是比较低。这些地域大多数家庭在五一和十一长***期间很少有机会外出旅游。即使是一些事业单位在职人员，五一和十一长***期间由于经济条件和地域位置环境等诸多因素，根本没有时间和精力去外出观光旅游，至于学生来说就更加没有机会了。

单一的抛开课程体系结构和课程设置方面来说，就从西部农村地域学生家庭教育观念来说，由于学生个人生活条件和家庭教育理念以及方式来说，家庭经济条件制约了学生家庭教育的方式和水平，大多数学生的学习还是需要依靠学校教育，父母亲虽然有一定的时间对学生进行全面教育管理，但由于各方面因素制约，学生的成才教育还必须由学校承担。

再者，在原来寒暑假时间总量不变的前提下，在十一和五一前后实施放***，这种策略和放***方案没有完全考虑到地域位置环境因素。在西部地区和黑龙江、东北、甘肃、宁夏等省份，冬季11月份一直到来年3月份气温还是比较低，冬季气温比较寒冷，特别是临近春节时期前后，气温低，不利于学生上学读书。在不变寒暑***总量的前提下，增设春季秋季五一、十一长***，无疑要缩短寒暑***期，这是不现实的。

显然，具有相关统计和报到，从国家到教育主管部门，对于学校实施春秋***期给予肯定和支持只是“表面现象”。但在实际实施过程中，除过杭州等城市中小学校试行春秋***期，北京推行中小学校开展一周左右的研学旅行外，全国大部分省市学校仍然处于按兵不动状况是十分正常的。

我似乎听到了家长们反对的声音，学生的寒暑***就已经让家长们很头疼了。家长上班没时间看管孩子，寒暑***孩子有如脱缰的野马，补习班又太贵，远不如放在学校方便实惠。

如果再增加春假，秋***，对很多家长来说，无疑是增加了负担，不送去补习班，孩子学习废了，送去补习班，那放***有什么意义呢？还贵得很。 在政策层面来说，想法是好的，学生放了春***秋***，再适当调整家长的休假时间，让家长带领孩子亲近自然，广博见闻。

只是结果真的能这样吗？ 首先在机关事业单位工作的家长毕竟只是一少部分，大多数是在私人企业工作或者是个体户什么的，他们怎么调整呢？在私企工作的，用工单位能严格执行政策吗？按劳取酬的工作，他们舍得放弃薪酬休***吗？个体户就更不用说了。

春***秋***还可能进一步加剧教育的不平衡，家境宽裕的家庭当然可以带着孩子出去旅游增长增长知识。即便不去旅游，也可以送到兴趣班，辅导班学点东西，学习也不至于拉下；家庭比较困难的孩子旅游是肯定不敢想的，兴趣班，培训班又上不起，只能在家玩游戏，看电视了。

那春***，秋***有没有积极的意义呢？当然也是有的，比如孩子们肯定很开心，毕竟他们是不会反对***期的，老师们也很高兴，能在寒暑***之外再多有一点***期，但是开心之余还是有担心，孩子的学习怎么办？毕竟不管放多少***，教学任务总要完成的。

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节***日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》

《意见》提出： 各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑***时间，制定出台中小学放春***或秋***的办法。

如果春***和秋***在全国范围内推行的话，当然会引起很多争议，嫉妒和眼红。之所以会出现这样的问题，是因为社会上好多人对于国家出台这项政策意义还不完全了解和理解，另外对教师的工作性质也不是完全了解。

而实际上，增加春***和秋***的意义，不仅有利学生身心健康，还可促进消费拉动经济增长。

现代旅游业从传统的观赏性旅游向体验型旅游发展，把户外运动与培训教育、休闲***、健康锻炼、自然观光、文化旅行等结合起来的户外探索教育，正在成为体验型旅游的新时尚。大中小学放春***或秋***正好满足了这种需求，顺应了旅游消费、文化消费的新时尚。

同时，可以错峰旅游也能极大的改善和调节目前旅游环境，特别是国家公休***期间的拥，堵，挤，闹，燥，不安全等问题。

国家九部门出台的这只是一个实施意见，到实际操作之中，教育部门自有具体的规定和要求。

从国家层面上来讲，对大中小学校放春***、秋***是有原则性的规定的，也就是说尽管增加春***和秋***是可能的，但也要各地教育行政部门根据当地学校课程任务完成情况具体决定，在保证开足开齐国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合实际，对每学年的教学和放***时间做出具体安排。

就是说，春***和秋***的具体安排和操作是由各地教育行政部门来确定。

主管部门将为义务教育学校新增春秋***，我是持支持态度的，这样做可能更有利于孩子的健康成长！首先肯定的是增设春秋***不再是增加全年的***期天数，应该是在全年***期天数不变的情况下，拆分寒暑***，把寒暑***拆分为四。正好我在12月13日写了篇《春秋***来了，你准备好了吗》短文，把内容***在这里，算是对这个问题的一个答案吧！在全年寒暑***天数不变的前提下，适当的把寒暑***拆分为四，一方面可以方便学生在不冷不热，阳光正好，微风不燥的春季、秋季出门旅行，去接触大自然、亲近大自然，在行走的旅程中获取有关方面的知识；另一方面缩短寒暑***天数，不至于学生贪玩成性，长期熬夜，养成作息不规律的恶习，对学生的身心健康有很大促进作用。当然明确发文要求各地根据实际情况制定春秋***办法，肯定会引起各方热议，肯定是众口难调，放***孩子高兴、家长忧愁。毕竟上班的家长对如何统筹兼顾好上班和孩子的***期生活很是犯难的！也恳切希望在学生放***期间，各单位能够比较人性化管理，尽可能方便的给予有孩子的职工方便，调休或者轮休让家长能够做到尽可能多的时间来陪伴孩子，陪伴孩子的***期！让家长能够有机会和孩子一块成长！

12月12日，教育部、发改委、组织部等九部门联合发布了《关于改善节***日旅游出行环境促进旅游消费的实施意见》，《意见》提出：

各学校要严格落实《义务教育课程设置实施方案》，在保证开齐开足国家课程，完成好正常教育教学任务的前提下，各地可以结合气候环境等情况统筹寒暑***时间，制定出台中小学放春***或秋***的办法。

国家这样规定，有国家层面的考虑，有很多好的因素在里面。比如：

• 增加春***、秋***，正是一年中最好的时光，孩子们亲近大自然，去旅游，行万里路读万卷书，在实践中学习，而不是死读书。
• 有效分散暑***、寒***过于集中的外出。因为有孩子的家庭出游，一般都根据孩子的时间。所以大部分家长把公休调到暑***或寒***，造成除外拥挤等状况。有了春***、秋***可以有效分散出行。
• 学校也可以利用春***、秋***组织学生进行有意义的课外活动和社会实践，气候适宜，更有利于各种活动的开展。
  
  

但是我们也应看到，实施春***、秋***会带来一系列问题，这不仅是教育界的问题，他涉及社会方方面面：

• 孩子们的家长分散在各行各业，他们有没有时间、精力陪着孩子出去呢？单位会不会允许请***呢？必定孩子出游是跟随家长的，不可能是独立行动的。
• 即便是家长能请一定时间的***，但是也不可能整个***期在外旅游。那么放***的其余时间孩子的监管、安全等问题又是家长一大难题。
• 现在一到寒、暑***，孩子的补习班、游学等等铺天盖地，甚至密度大于上学期间。现在再加上春***、秋***，估计补习班要大赚一笔了。
• 再者，寒***、暑***集中出行，难道春***、秋***就不是集中出行？旅游体验除了季节气候适宜一点，照样会出现物价高、体验差的情况。
  
  

到此，以上就是小编对于浙江带薪留学政策文件是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于浙江带薪留学政策文件是什么的2点解答对大家有用。

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