国际音标学习文案爱情,国际音标宣传文案

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1. 中国为什么要引进拉丁文，用拼音辅助学习汉字呢？这是否可以说明汉语冗杂难学？

中国为什么要引进拉丁文，用拼音***学习汉字呢？这是否可以说明汉语冗杂难学？

每种文字都有自己的特色，以及自己的文化，并不能因为引进拉丁文，用拼音***学习汉字就说明汉语冗杂难学，汉语拼音是拼写汉字的***工具，汉语拼音仅仅用于语音教学。

我国原来没有拼音字母的，***用同音字注明汉字的读音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也读不出来。或用两个汉字来给另一个汉字注音，用起来并不方便。明朝末年西方传教士来中国传教，为了学习汉字，他们开始用拉丁字母来拼写汉语。这些用拉丁字母拼写汉字的方案，为以后的汉语拼音运动提供了经验。

***用以前的方法，需要一定的汉字积累，而且不易被掌握，在建国以后，需要在尽可能短的时间内让国民摆脱文盲，为了更快更好的让国民掌握汉字，就需要一种更好的工具，这才有了后来的汉语拼音，汉语拼音在汉字教学中起了很好的作用。80年代初期开始的一项小学语文教学改革实验――“注音识字，提前读写”，简称“注提”。儿童首先用一个月左右学好汉语拼音，然后充分利用汉语拼音来帮助识字，从一年级开始就进行听说读写的全面训练，寓识字于读写之中，用汉语拼音阅读和作文，在阅读和作文中逐步增加汉字，最后达到全部用汉字阅读和写作。通过生动活泼的语言实践活动，促使学生在语言、思维、智力各个方面都得到和谐的发展。这项实验在全国进行，并编写了“注音识字，提前读写”的教材。这样通过学会汉语拼音后就可以自己学习更多的汉字，增长自己的学识。

汉字不光是一种文字，它还有自己独特的文化，也是见证中华民族文化的发展史，对于我们自己的文化我们应该热爱传承，而不能认为是冗杂难学，提起书法，哪国的文字有我们的汉字美，这也正是我们自豪和骄傲的。

汉语拼音也是经过很多的修改才成为现在的样子，汉语拼音的起源感兴趣的可以查阅相关的资料了解更多。希望我的解答对您有所帮助，谢谢

我国算术教学用的是***数字，汉语拼音用拉丁字母，通行乐谱用西方音符……这是国际文化相互促进的结果，并非我国本有文化不够先进高明。

以数字为例，财务工作中，至今仍用始于唐朝、完善于明代的防篡改数字“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”。如果照搬***数字，1易改7，0易改8……足见汉字计数的优越性。

再说音符。在法国人还没公布最新发现之前，16世纪明朝王子朱载堉已经通过自制81档超级大算盘反复计算，首次公布了注定流传世界乐坛的“十二平均律”。在西方音符未必诞生时，中国古人就已在用汉字记录音高，名为“工尺谱”。例如，近代常见工尺谱，一般用合、四、一、上、尺、工、凡、六、五、乙等字样作为表示音高(同时也是唱名)的基本符号，可相当于sol、la、si、do、re、mi、fa(或升Fa)、sol、la、si。在没有西方音符可用的时代，中国乐坛书面传承从未停滞。至今还没有谁说过工尺谱有多“落后”。

汉语拼音也非原本就***用拉丁字母，之前曾用“注音符号”，都是汉字基本构件，例如㞢zhi彳chi 巜g 丂k 丆h等等。它们是民国学者在明代传教士所创作的音译札记基础上，所做整理创新，至今台湾地区仍在使用，大陆地区的官方字典也仍作为***读音符号，附注于每个汉字的拼音后。

新中国成立后，***领导高瞻远瞩，意在积极接轨国际文化交流，在多个拼音方案对比讨论后，最终决定的推广***用拉丁字母方案，使用至今。

由上所述，结合数字、音符相关知识可知，所谓汉语冗杂难学，我认为是未能找到启蒙教学规律罢了，教师教得没头绪，学生学得困乏无趣。

为此我已另辟蹊径，用尽汉字部件编成韵文，从“太乙屮二匸四象”，到“丹田宀气匃长生”，字字不重复，句句有实意，功比《千字文》，简明集成364句，便于一年为期，帮助幼儿入学前奠定识字基础。经过实测，效果不错。感兴趣的朋友，欢迎点击我头像，到我“视频”栏目观看样片专辑。

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