抗战时期海外留学政策有哪些-抗战时期海外留学政策有哪些内容

本文目录一览：

• 1、抗战爆发后,德国做出了什么调解工作?
• 2、王齐生代表著作
• 3、抗战时期日本为什么会允许中国人去日本军事学校留学?

抗战爆发后,德国做出了什么调解工作?

这样，第一次调解无果而终。12月南京陷落后，第二次调解也宣告失败。南京陷落之后不久，陶德曼作为中间人又向蒋介石提交了日本新提出的和谈条件。当时，迫于国内抗日民众的压力，蒋介石不敢轻易答应日本的全部条件，决定***取“鸵鸟政策”。

他长期在德军总参谋部工作，据说兴登堡计划与总体战构想都是出自他的手笔，又据说总参谋长鲁登道夫对他言听计从，总之是个大红人，最重要的是，鲍尔是个炮兵专家。战后，鲍尔因为参与了1920年3月企图推翻魏玛共和国的卡普***，***失败后鲍尔逃至海外，在西班牙、阿根廷、苏联都担任过军事顾问。

步兵制式野战装备配德制或仿德制1924年式92毫米***、德制M35钢盔、皮质背包、军毯、雨布、铁制创盒、水壶、干粮袋、***、两组三联装的皮质枪弹盒。这套装具主要参考日军军制及后来德国军制设计，但许多单兵装具的设计却是与当时德军的样式相同。战时却很少配发，算是摆设吧。

这位较正直的军人，对中国的军事训练，改革及部队装备、海空军、防空设施等方面投入了满腔心血，尽心尽责地做了大量工作。 1935年7月，他拟就的“关于应付时局对策之建议书”对二年后爆发的抗战的大致走向，有相当准确的判断，并起了相当大的指导作用。 在建议书中写道： “目前威胁中国最严重而最迫切者，当然日本。

在二战时期，德国并未直接援助中国。尽管在战争爆发前，中国国民***与德国存在一定程度的贸易往来，通过交换稀有金属获取德国的武器和军事训练，形成了所谓的“德械师”。

当时，蒋介石***向德国派遣了大量的公费留学生，以学习德国的科技和管理经验。这些留学生在后来的战争中起到了一定的作用。 在抗战前期，德国向中国提供了大量的军事援助。这些援助对于当时的中国军队来说非常重要，使得中国能够抵抗日本的侵略。

王齐生代表著作

1、王齐生先生的学术贡献丰富多样，他的研究成果涵盖了多个领域。其中，他独著的《中国留学生的历史轨迹（1872－1949）》在1992年由湖北教育出版社出版，深入探讨了这一时期留学生的历程。这部作品提供了对中国留学生历史的深入洞察。

2、王齐生在学术研究领域有着丰富的成果，其中一项重要的贡献是参与编写了《中国***大事典》，这本书由他担任副主编，由中国华侨出版社在1993年出版。这部著作是对中国***历史的详尽记录，对于理解***历史具有重要参考价值。

抗战时期日本为什么会允许中国人去日本军事学校留学?

1、而之所以那时候日本人允许中国人去军事学校留学，是因为尽管那时候中国局部进行了抗日，但是在外交关系是上依旧是正常的。加上日本那时候很强，很值得学习，又很近，在这样的情况下中国人去留学是没有什么问题的。后来卢沟桥事变爆发，中国和日本彻底撕破脸，开始了全面抗战。

2、所以当时的日本也不会把他们视为是多大的威胁，恰恰相反日本方面希望和这些优秀的中国人打交道，也乐于见到这些优秀的中国人具有亲日情结。

3、那些学校校长和海关上的人怎么可能将来要侵华？这是极度机密的事。虽然敌视，但是没用明确开战之前，双方还是该干嘛干嘛。例如我们***设一下，现在我们d中央准备在10年后灭了小日本，***已经订好了。但是现在没公开，没打仗，还得和日本人做买卖，还得接受日本留学生来学习。

4、三是留日学生掌握中国军队，中、日结成军事同盟共同对抗美、俄等白人帝国主义国家的可能性必然增加。当然了，在日本陆军士官学校里面，有一些课程，如高级军事指挥课程或者是关键的军事技术课程是禁止中国留学生旁听的。后来的历史事实证明了，日本吸引中国留学生、培养亲日力量，确实是有相当成效的。

5、知识无国界，基本的东西可以共享，但是真正涉及到国家机密的问题是不会透露的。

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