国际学校怎么区分学习好坏,如何判断国际学校的好坏
cysgjj时间2024-09-02 22:30:04分类国际学习浏览6
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际学校怎么区分学习好坏的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国际学校怎么区分学习好坏的解答，让我们一起看看吧。
你觉得评价一个孩子学习的好坏，几年级能真正能分辨出来？
我来分享一下我孩子学习的情况，三年级之前的孩子用不用功，他的成绩都会在99分，100分这样，三到四年级，他的分数会是在96~99之间徘徊，这种情况是家长不管孩子自己搞定的事情。到了五年级，孩子的成绩可以在82~99之间来回徘徊，这个时候就要注意了，你要开始管教你的孩子，让你的孩子把成绩稳定在***分以上，如果在五年级下了一个阶梯的话，很难赶上。
在若干年前，我们同事请一个老校长吃饭，一个退了休的很有名望的中学校长，那些已婚妇女最关心的就是孩子的读书情况，老头从头到尾都不怎么聊，后来说了一句话，初二基本结束战斗。那会儿不懂，现在想起来也差不多是这个理儿。因为初二决定初三，初三决定了你能不能上一个优质的高中，你上了一个优质的高中，你才能考上一个心仪的大学。
我说的都是大概率***，小概率的意外经常可以听到见到，但比例太小，孩子的斗心哪那么容易勾起来。
互勉之
评价一个孩子的学习好坏，不能简单的说从哪个年级真正分辨出来。而是在孩子的成长过程中，看能否把握好几个关键节点，才是孩子能否学习好的关键。
第一个关键节点是，初入小学的第一年，也就是一年级。此时对刚从幼儿园出来的孩子来说，是一个新的起点，时间上，学习方法上，作业上，都是陌生的，这是家长一定多付出一点耐心和关爱，课程上别拉下，让孩子充满自信，陪孩子尽快适应小学生活。为整个求学之路打下良好的基础！
第二个关键节点是，三年级。因为这时，孩子的课程一下加了好几门课，有英语课的加入，还开始写作文了，要让孩子学会合理的安排时间，顺利度过这个阶段。
第三个阶段是，是初中一年级。好多学生，小学成绩很好，升上初中成绩就下来了。相反，有的孩子小学阶段成绩平平，升到初中反倒学习越来越好，这最主要的是小学和初中，学习方法和课程有了很大的不同，家长和老师要及时引导孩子，意识到并重视这点。
到了高中阶段，这时孩子的自我学习能力和自我约束能力基本行了。所以波动不会太大。
家长和老师如果注意这几个关键节点，孩子学习好不是个难事！
我是一个初中教师。基于我的经验，小学的成绩大多以鼓励为主，学生的成绩都差不多，分辨性不大。到了初中，至少我们这里就很真实了，成绩，综合素质等。初一需要适应初中生活，所以我认为初二的成绩就可以分辨出来了。
希望我的见解对你有所帮助！
这个问题应该没有统一的回答吧，这个关键是家庭的前期教育，你的孩子很多的学习习惯都是前期的家庭教育慢慢培养成的，有些小孩从小就培养了好的学习习惯，成绩一直都很优秀，还有就是要看每个小孩个人自己的发育情况吧，有些小孩一开始成绩不怎么样，可是慢慢的成长了，学习成绩也就跟着慢慢的提升了，特别高中阶段，跟很多高中的老师谈过这个问题，他们普遍认为只要基础扎实，中上游水平的学生在后期的突击辅导以后成绩都是突飞猛进。所以最最重要的就是从小陪养孩子好的学习习惯，把基础打好，这样慢慢成绩就出来了！
感谢邀请作答！作为一名小学教师，我的回答是：评价一个孩子学习的好坏，很难从某个年级段或年龄段分辨出来，因为少年儿童的性格具有很大的可塑性，情智发展也有很大的延展性，外部环境对学习的干预也具有不可预测性。总体来看，学生学习成绩的发展变化，大致有以下几种情况。
第一种情况：
有的学生从小学一年级，甚至从幼儿园开始，已经崭露头角，表现出对学习极大的兴趣，很强的学习能力，成绩优异，引人注目，而且能够持续到初中、高中甚至到大学。这种学生的学习具有很强的稳定性和连贯性。这种学生就是我们常说的“学霸”类型的学生。
而与此形成鲜明对比的，是另外两类学生，就是我们平时说的中等生和后进生。他们从小学开始就一直成绩平平淡淡，或者成绩较差，让老师着急头疼。即便到中学，甚至大学都不好不坏，始终原地踏步，徘徊不前，难有起色。
第二种情况：
相当比例的学生，成绩具有很大的变化，有的学生在小学阶段成绩名列前茅，但是进了初中、高中以后成绩平平，后继乏力。相反，有的学生在小学阶段成绩并不突出，甚至是老师和同学眼里的差生，但是到了中学、大学以后，反而成了后起之秀，逆袭反超。这其间可能和学生学习的态度是否端正，学习目标是否明确，以及科学的学习方法，良好的家庭教育环境，优质的学校教育***都有密切的关系。
第三种情况：
还有少量的学生，学习成绩的发展趋势更难以判断，具有很大的波动性，中间好与坏交替出现，反复无常，波动明显，不是一种稳定的状态。而这种现象可能更多的是受到自身性格的影响，家庭环境的影响，社会生活的影响，以及学校老师教育方式、教学水平的影响，等等，是内部和外部因素共同作用的结果，情况相对复杂，应结合具体的案例来分析对待。
针对你提出的问题，确实没有统一的标准答案，简单分析了以上几种情况，希望能够给你带来一些参考。
学习好与不好能衡量一个人的智商吗？
谢谢邀请！我个人认为学习好并不能衡量一个人的智商。即使你智商不高，学习也可以通过后天的努力提高，勤能补拙。而智商高的的人不一定就对学习感兴趣，古今中外就有很多名人智商高而不爱学习。
比如说伟大的天才发明家爱迪生，他喜欢了解自己感兴趣的事物。但是超级不爱学习。他感觉上学没意思。学校的老师信奉棍棒教育，爱迪生特别害怕，尽管如此，他任然不喜欢学习。爱迪生是班里学习最差的学生
后来，他自己买来化学制品做实验，他对实验特别感兴趣，喜欢做一些稀奇古怪的实验，最后终于成为举世闻名的“发明大王”
欢迎大家留言，关注，谢谢！
学习好不好完全和一个人的智商无关，只是有些人天生不喜欢学习，学课本知识没有兴趣，但是往往课本知识学的不好的人社会知识却由于课本知识学的好的人，并且在某一领域也能取得很大成就。
智商本意就是衡量一个人的学习能力大小，如果一个人学习能力不好如何能学的好。目前看人能力的多样性，现在的智商测试无法准确评判一个人的。尽管智商测试不是很准确，但是从一定程度来看，智商真能说明一个人的成绩。当然不能把不学习的人拿来说明智商决定不了学习成绩什么的。
感谢悟空邀请。我认为学习好与不好基本上能衡量出一个人的智商。学同样的东西，花差不多相同的时间，为什么有人学得很好，有人学得一般，有人学得极差？肯定与智商大有关系，智力差想学好很难，虽然说笨鸟先行，但那是比别人多下了功夫多花了时间，不能说这人的智商就高。当然，学习是不断进步的，越学越好越爱学，智商差不多的人只要肯学会学就能学习好，不肯学方法又不恰当学习就不好，时间越久差别越大。即便智商低点的人，只要长时间下功夫，也很可能比智商高不爱学的人学习好些。
不过，我更相信老古语的一句话“人各识那一经”。同样智商的人，用功方向不同，命运不同，就出现了不同差异。三百六十行，行行出状元。单纯用学习好坏来判断一个人的智商高低，有时是不可靠的。有的人很有学问，但缺生活常识。也有的人不学无术，却社会经验丰富。
一、用分数的高低来衡量一个人智商的高低，可靠吗？
《现代汉语词典》对学习是这样定义的：从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。看题目的意思，题主发问的对象“学习”一词指向的范围没有这么宽泛，应该更小，主要针对学生文化课成绩，确切说是针对语数英等主科文化课成绩而言。考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根。传统眼观，考试分数高，就是所谓的“学习好”，考试分数低，就是所谓的“学习不好”。学习“好”与“不好”，完全由“分值”来界定。这无疑是我国现行分数选拔制度的产物。
如果学习的“好”与“不好”由分数来界定，那分数和智商之间能不能划等号呢？答案是：分数≠智商。
美国心理学加德纳教授在智力领域研究多年，他推翻传统的“一元智力”论，提出著名的多元智力理论。加德纳教授认为，人的智力应当包括以下七个方面：
1.语言 (Verbal/Linguistic)
2.数理逻辑 (Logical/Mathematical)
3.空间 (Visual/Spatial)
4.身体-运动 (Bodily/Kinesthetic)
5.音乐 (Musical/Rhythmic)
6.人际 (Inter-personal/Social)
教育的好坏怎么评定？
我们知道工厂中生产产品都是需要进行质量检测的。一般情况下如果产品是残次品或是不合格的产品都是要废弃掉或是重头再来。这也就是我们知道的国家标准，也就是国标。餐饮行业有自己的卫生许可的标准，医疗行业有自己的行医标准。企业有自己的ISO900几的认证标准，就连我们的出行工具都有国家的标准。应该说每一个行业都有所对应的的国家标准，这样的标准对于这个行业有严格的要求，甚至是具体的细化。
教育行业呢？我们知道孩子不是商品，更不是产品。不可能去重头再来，因此孩子的教育一定是不可逆转的，当孩子表现不如人意的时候，家长就要及时介入。孩子和产品的不同在于孩子永远是未知的，产品可以按照说明的要求去做就可以。但是孩子，他无时无刻不在变化着，发展的，进步的，因此对于孩子的评价不能是肯定或是否定，对于教育的评价也不是单纯的一刀切，而是针对孩子的某一个阶段做总结，作评价。
社会的进步关键在人才，人才的竞争会更加激烈。因此我们这里说的教育的评定是针对某一个阶段进行的。现在的教育是要培养德智体美老全面发展的高素质的孩子。因此教育的评价就要从这五个方面来评定。
过去的时候，人们对于教育的评价是分数决定论。也就是分数好的孩子教育就是成功，分数差的孩子教育就是失败，但是越来越多的实践告诉我们分数只是一个方面，我们看重孩子取得的分数，我们更应该看到孩子的分数以外的能力是否具备。
将来的社会一定需要的是多方面能力具备的，多元化的评价体系。因此，我们对于教育的评价今后会越来越科学，越来越人性化，更加符合孩子的心理特点及学习状态。
到此，以上就是小编对于国际学校怎么区分学习好坏的问题就介绍到这了，希望介绍关于国际学校怎么区分学习好坏的3点解答对大家有用。
[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.llbnw.com/post/55564.html
