清末留学政策的变化-清末的留学教育
cysgjj时间2024-08-20 15:32:10分类留学政策浏览64
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清末留学生如何学习,如何生活
1、洋务运动也提出师夷长技以制夷，明确向西方进行学习，在这种大环境下，派遣留学生出洋也只是学习西方的一个方式方法罢了。
2、最最关键的是，基本上留学日本和留学欧美归国的留学生们跻身社会上层，和关键职位的机会还是均等的。当时清朝向民国过渡，社会各个层面都需要人才，所以只要你在国外镀过金，机会很多，收入很丰，这和你去东洋留学还是西洋留学关系不太大。
3、幼童学习西方教材，不但学到了许多新的自然科学知识，而且也接触了较多的资产阶级启蒙时期的人文社会科学文化，这使他们渐渐地对学习四书、五经等儒家经典失去了兴趣，对烦琐的封建礼节不大遵守，反而对个***力、自由、民主之类的东西十分迷恋。
清末日本为什么允许中国人去留学
二是在当时的世界上，还存在着许多西方帝国主义国家，它们在中国也有着很大的殖民利益，他们不会坐视日本单独吞并中国。所以，日本一方面以开拓中国的商品市场为主要谋利手段，另一方面大力培育亲日人员，通过政治手段获取的最大的殖民利益。
从某种程度上而言：日本的目的一度实现过——这些留日的中国学生回国后大多对日本怀有好感，如果不是日本发动侵略中国的战争这些人就会成为沟通中日两国的桥梁，然而罪恶的侵略战争迫使这些留日学生不得不将自己从日本学来的技艺用来对付侵略自己祖国的强盗。
了解一衣带水的日本在明治维新之后为何变得强大，是吸引中国学子留学的主要因素之一。此外，留学日本相对来说较为经济，在清末至民国的数十年间，数万人到日本留学，其中涌现出一大批杰出人物。清朝时期，中国人去日本留学变得相对容易，因为不需要签证，而且到日本的船票价格便宜。
日本文明可以说中国文明的学生，以往历史上日本与中国的几次交手，无不以日本战败告终，但甲午战争中国竟然输给了小国日本。这让中国朝野之中，许多人想不明白，因此当时便有大臣奏请派学生赴日留学之议。
我觉得，侵略归侵略，培养归培养。日本人培养留学生也是要收费的，又不是免费培养。培养留学生可以向这部分人传达一种亲日思想，可以影响到这批精英以后在国内的政见。毕竟是传播自家文化的。培养真正有用的比如军事人才之类的，这都是开战之前的事儿。
简述清末新政教育改革的内容。
儿童从七岁入学，到通儒院毕业，共计二十六年。横的方面除直系各学堂外，另有师范教育及实业教育两个系统。（2）废科举，兴学堂科举制度从改革到废除共经历了改革科举内容、递减科举中额、到完全废止三个步骤。终于在光绪三十一年（1905年）八月，下诏“立停科举以广学校”。
废科举、兴学堂从改革科举考试内容，递减科举名额，到科举制完全废止，科举制的废除经历了三个阶段。此间，全国兴起办新学的热潮。至1909年，各级各类新式学堂已达5000多所，在校学生超过16万人。（3）建立教育行政体制为保障学制的实施和兴学政策的落实，1904年***规定专设总理学务大臣。
清末新政改革的主要内容有：改革军制，编练新军、改革教育、改革经济、改革法律。改革军制，编练新军。1901年，清***废除武科举，各省设立武备学堂，在全国范围内编练新军；在全国主要城市建立军事学堂，以培养新军军官；派遣留学生到国外学习军事；1906年，改兵部为陆军部。
清末“新政”教育改革的成果有哪些?
清***推行“新政”教育改革的重要内容是废科举，办学堂，派留学。1901年9月4日，清***命令各省城书院改成大学堂，各府及直隶州改设中学堂，各县改设小学堂，并多设蒙养学堂。12月5日，颁布学堂科举奖励章程，规定学堂毕业生考试后可得进士、举人、贡生等出身。1902年2月13日公布推广学堂办法。
从19世纪60年代开始，一大批以培养军事、外交和科技人才为主的新式学堂建立起来。其中比较著名的有京师同文馆、福州船政学堂和北洋水师学堂等。与此同时，出国留洋也成了一条培养人才的途径，主要做法是派遣年龄不等的留学生到欧美强国学习。戊戌变法时期，改良派提出了他们关于教育改革方面的建议。
废科举、兴学堂从改革科举考试内容，递减科举名额，到科举制完全废止，科举制的废除经历了三个阶段。此间，全国兴起办新学的热潮。至1909年，各级各类新式学堂已达5000多所，在校学生超过16万人。（3）建立教育行政体制为保障学制的实施和兴学政策的落实，1904年***规定专设总理学务大臣。
教育改革：新政废除了科举制度，推行新学制，设立各类新学堂，并派遣留学生，形成了重视西方科技和社会政治学说的风气。这一改革为近代科技、教育、法政、军事等领域培养了大批人才。 经济振兴：清***倡导商业，奖励事业，促进了中国近代经济的发展。这些措施为中国的经济现代化打下了一定的基础。
创办京师大学堂。由***参考日本和西方学制，起草京师大学堂章程，创办京师大学堂，不仅要管理自身，还要成为各省学堂的表率，而且还掌握统辖各省学堂的大权。 （4）改革科举制度。光绪皇帝下诏废除八股，此后人们不得不寻求新的学问，客观上促进了西学的传播。
简述清末新政下的教育改革措施。
废科举、兴学堂从改革科举考试内容，递减科举名额，到科举制完全废止，科举制的废除经历了三个阶段。此间，全国兴起办新学的热潮。至1909年，各级各类新式学堂已达5000多所，在校学生超过16万人。（3）建立教育行政体制为保障学制的实施和兴学政策的落实，1904年***规定专设总理学务大臣。
儿童从七岁入学，到通儒院毕业，共计二十六年。横的方面除直系各学堂外，另有师范教育及实业教育两个系统。（2）废科举，兴学堂科举制度从改革到废除共经历了改革科举内容、递减科举中额、到完全废止三个步骤。终于在光绪三十一年（1905年）八月，下诏“立停科举以广学校”。
清末新政改革的主要内容有：改革军制，编练新军、改革教育、改革经济、改革法律。改革军制，编练新军。1901年，清***废除武科举，各省设立武备学堂，在全国范围内编练新军；在全国主要城市建立军事学堂，以培养新军军官；派遣留学生到国外学习军事；1906年，改兵部为陆军部。
答案：废除科举制；设立学部；广设新式学堂 ；建立新学制；重视留学教育等。整道题目：（1）材料一中***如何看待教育的重要性？列举“百日维新”中关于文化教育方面的主要措施。（2）根据材料二，概括晚清***的教育改革措施。（3）阅读材料三，简要分析南京临时***的教育措施以及教育方针的进步意义。
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