国际最新的学习理论,国际理解相关理论

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际最新的学习理论的问题，于是小编就整理了4个相关介绍国际最新的学习理论的解答，让我们一起看看吧。

1. 20世纪50年代前苏联提出的学习理论有？
2. 简述彼得·圣吉的学习型组织理论？
3. 学习理论的创始人是谁？
4. 学习理论的流派和代表人物？

20世纪50年代前苏联提出的学习理论有？

20世纪50年代以来,前苏联教育心理学界理论思想比较活跃,提出了一些学习理论,主要包括()

A、加里培林的学习活动理论

B、达维多夫的“教学中概括类型”理论

C、维果斯基的“文化发展论”和“内化论”

D、巴甫洛夫的经典条件反射理论

答案

简述彼得·圣吉的学习型组织理论？

彼得·圣吉的学习型组织理论首先是并且主要是针对企业组织而言的，其中，有关学习型组织的特点或基本特征的有些提法，表明了这种学习型理论并非普遍适用于社会的各种组织；而且，其中还有些特征，只是提出了问题，尚没有切实可行的解决方案。

学习理论的创始人是谁？

华生，美国心理学家，行为主义心理学的创始人。

认为人类的行为都是后天习得的，可以通过学习和训练加以控制。

只要确定了***和反应之间的关系，就可以通过控制环境任意塑造人的心理和行为。

环境决定了一个人的行为模式，行为可以经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除。

查明了环境***与行为反应之间的规律性关系。

并控制动物和人的行为的目的。

他认为，行为就是有机体用以适应环境***的各种躯体反应的组合，有的表现在外表，有的隐藏在内部，在他眼里人和动物没什么差异，都遵循同样的规律。

学习理论的流派和代表人物？

学习理论的流派主要包括：行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论三种。

行为主义认为知识积累的关键因素是***、反应以及两者之间的联系，代表人物是桑代克和斯金纳。

认知主义认为把学习过程看作信息加工的过程，代表人物是布鲁纳和奥苏贝尔。

建构主义认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得，代表人物有杜威、皮亚杰和维果斯基。

现代学习理论，是指近百年来众多心理学家对“学习是如何发生的?学习有哪些规律?学习应该以怎样的方式进行?”等问题进行了深入的研究所形成的理论。其中最具代表性的流派有行为主义学习论、认知主义学习论、人本主义学习论。

(1)行为主义的学习理论， 行为主义的学习理论，主要包括巴甫洛夫的条件反射学说、桑代克的尝试错误学说、斯金纳的操作性条件作用和班杜拉的社会学习理论。

巴甫洛夫通过条件反射的方法，对人和动物的高级神经活动作了许多推测，发现了学习的最基本的机制。学习就是通过条件反射形成的、暂时的神经联系并提出了习得律、实验性消退律、泛化律、分化律和高级条件作用律等。桑代克用猫进行了著名的学习实验，提出了学习的三条定律：效果律、练习律和准备律。斯金纳通过改进的实验研究，提出了操作性条件反射理论并提出了程序性教学理论。

(2)认知主义的学习理论， 认知主义的学习理论，主要包括格式塔的完形学说、托尔曼的认知目的学说以及布鲁纳的发现学习说等。皮亚杰、奥苏贝尔也对认知主义做出过重要贡献。苛勒通过对黑猩猩的研究提出了顿悟学说。

托尔曼提出了认知地图和潜伏学习理论。布鲁纳，是美国当代认知心理学的主要代表人物。他认为学习是认知结构的组织与重新组织，是将有内在逻辑结构的教材，与学生原有的认知结构联系起来，新旧知识交互作用，使新材料在学习者脑中获得新意义的过程。

(3)人本主义的学习理论， 人本主义的学习理论主张，从人的直接经验和内部感受来了解人的心理强调人的本性、尊严、理想和兴趣认为人的自我实现和为了实现目标，而进行的创造才是人行为的决定因素。罗杰斯提出了“以学习者为中心”的学说，主张学生要充分发挥自己的潜在能力能够愉快地、创造性地学习。

到此，以上就是小编对于国际最新的学习理论的问题就介绍到这了，希望介绍关于国际最新的学习理论的4点解答对大家有用。

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