国际汉语教师学习方法,国际汉语教师教学方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际汉语教师学习方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国际汉语教师学习方法的解答，让我们一起看看吧。

1. 汉语国际教育专业的具体课程有哪些呢？谢谢？
2. 怎么学会英语连读？

汉语国际教育专业的具体课程有哪些呢？谢谢？

汉语国际教育专业主要课程有：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、比较文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。 汉语国际教育专业主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。

学生主要学习汉语及语言学、国际文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。

怎么学会英语连读？

连读是在意义上关系非常密切的一组词中，前一个词的最后一个音节与后一个词的第一个音节连起来念。也可以说是同一意群中的两个相邻的词在朗读时连起来念。虽然单词不连读没有错，但是连读能让英语口语更地道，对英语听力也有帮助。

学习连读最简单的办法就是先了解规则，不是所有词都需要连读，接着就是运用和模仿，在每次读句子时多注意一下使用连读。在看英语视频时多模仿。

比如常见的连读: come on ，stand up

What's up ?

方式:

1.辅音+元音

当一个词以辅音结尾，后面的一个词以元音开头，前一个词最后的辅音与下一个词开头的元音连读。

e.g: stand up— stan du p

大家好，我是秦山之巅，从事初中英语教育20多年，对于英语连读，初中我主要强调两种情况。一、相邻的两个词中，前一个单词末尾是辅音后一个单词开头是元音，辅音和元音可以连读。如：Take a look at it. 二、在两个相连的单词中，前者以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/结尾，后者以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/、/m/、/n/、 /l/、 /s/起首时，前一个辅音失去爆破，即只做口型而不发音，后一个辅音正常发音。如：Good night.这是我对这个问题的个人做法，欢迎关注留言，共同探讨教育教学问题。

连读是紧挨的两个词首尾连接时发生的音变现象，特指前面单词以辅音结尾，后边单词以元音开头，产生的音变现象，如：pick up. 而题主提出的"如何练好连读"这个问题，我觉得是把失去爆破这种音变现象也包括进去了。失去爆破指的是前边单词以爆破音结尾，后边单词以辅音开头，则该爆破音不发声，如：sit down, back down, at that time, right there等。所以练好词间的连读，首先要明确音变规则，即连读+失去爆破。第二是大量练习，从理智监控到自然发生。但这一切基于一个前提，那就是学好元音和辅音的发音方式，因为连读与失去爆破的本质都是基于元音与辅音的发音，而元音与辅音的发音高度要求口型与舌位的准确性，不准不到位，则音变也很难自然的完成，因此练好"连读"请从练好元音和辅音的口型和舌位做起。

到此，以上就是小编对于国际汉语教师学习方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于国际汉语教师学习方法的2点解答对大家有用。

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