学习国际音标的收获,学好国际音标的好处

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习国际音标的收获的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学习国际音标的收获的解答，让我们一起看看吧。

1. 学习英语就是纯粹拼命牢记单词就能收获成功的吗？你怎么看？

学习英语就是纯粹拼命牢记单词就能收获成功的吗？你怎么看？

英语是一门应用性需要，拼命记单词是不能收获成功的。

单词记忆只是学习英语的必要条件。当然就记单词来说也不用拼命。到大学毕业，大概要记忆4000以上的单词，谁的记忆力有多好，靠着死记硬背能完成。有很多的方法可以结合起来轻松有效的记单词。比如利用音标，管控英语学习时间，在阅读的时候记忆生单词，在听英语的时候学会写不熟悉的单词，利用词缀记忆，利用卡片随时记忆，利用碎片时间学习，随手携带必记单词手册随手记忆并查阅等等。

现在学校学英语更多的考核英语应用。语法，听力，阅读，完形填空等都是考核内容。熟练应用这些，就必须学会语法，学会大声的读、说。

要搞好英语学习，我认为应该给自己设置一个属于自己的英语的学习环境。例如，给自己制定学习计划，单词，语法，短语，阅读，听力，练习等要有合理的时间安排。每天，每周，每月都应该有目标，有任务。最主要的是做好基础学习，不要超前，不要超纲学习。按照既定的大纲要求就能把英语学好。

学英语需要的是恒心，要有毅力。要掌握科学的学习方法，要总结经验，要敢于边学边用。要扩展自己的基础能力。不要好高骛远，急于求成，不要迷信封闭训练，一日成仙。

遵循科学的学习方法和记忆规律，英语学习就不会是生涩，困苦，而会变得有意义，轻松从容。

这个是不可能的。从小学开始到本科结束，十几年来识记单词，操练语法，费心费力，毕业之后你的英语还有啥？

这么严重的问题有多少人关注和反省？

英语学得好，并一直能当工具用，就得让每一个英语语言学习者拥有自己专属的英语思维。

因为没有思维，你积累的所有知识在大脑里的状态只是物理贮存，不能化学合成。思维能力是知识存储向语言表达的转换生成能力、进行正常的交流交际的能力、和新思想新知识的有序生长的能力。

英语思维在教学中一直是一个伪命题，说的多做的少，原因是因为切入的视角不对，操作的方案繁琐。

我们有简单易学的英语思维课程，可以在短时间内让学习者超越语法，构筑信仰，顺利底走向英语工具化学习的正确方向，做到用简单规范复杂，用不变拥抱变化。

如果只记单词的话，当真是学不好英语的。

只举抛却单词外的一个例子——语法 来说。

比如说，语法中的时态

英语中的时态的表达和汉语有着很大的区别。

汉语的时态表达只需要加一些限定词就可以了。比如说，今天，昨天，去年，已经等等。

我已经吃过午饭了。

肯定不行。就像你买回来一堆砖头瓦块。却不知道房子是什么样子。那些砖头瓦块永远是砖头瓦块，成不了房子。

单词只是语言的材料。不是语言的结构。没见过语言结构，那些单词就像一堆砖头一样，最后都被人偷跑了，拿去练功夫了。或者被人拿去搭鸡架了。

只想通过记单词学会英语是行不通的。有那些记单词的时间，不如去学课文。把课文学好了，单词自然就记住了，学课文就能学会语言结构。不会结构，就像有人给你一堆汽车零件，你没见过汽车，那些零件就成废铁了。

再说，学课文也比单独记单词有意思的多。记单词多枯燥啊。课文是有故事情节的。情节如果吸引人的话，你百看不厌，结果就把英语学会了。

到此，以上就是小编对于学习国际音标的收获的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习国际音标的收获的1点解答对大家有用。

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