通过英语学习培养国际意识-在英语教学中培养家国情怀

本文目录一览：

• 1、如何在小学英语教学中培养学生的国际视野
• 2、小学英语育人价值,从哪些方面入手
• 3、幼儿学习英语的意义是什么?

如何在小学英语教学中培养学生的国际视野

1、跨文化意识与交际能力 交际能力的培养也就是使学习者在与对方交流中，能够根据话题、语境、文化背景讲出得体、恰当的话。这种能力反映出学习者对所学语言所代表的文化的了解程度。由于语言是一种民族文化的表现与承载形式，不了解这个民族的文化，也就无法真正学好该民族的语言。

2、提高口语能力。学校在非学习日也提供英语学习任务，鼓励学生在日常生活中实践英语。此外，设立英语日和英语角，展示学生的优秀作品，积极营造英语学习氛围，进一步增加了学生的英语输入和输出，激发了学生学习英语的热情。

3、创造语言环境：小学生学习英语需要一个良好的语言环境，这有助于他们更好地理解和记忆单词、短语和语法规则。在学校里，教师可以利用多媒体设备、图片、实物等***教学，让学生更好地理解英语；在家里，家长可以与孩子一起听英语歌曲、看英语电影、读英语故事，让他们感受到英语学习的乐趣。

小学英语育人价值,从哪些方面入手

1、小学英语育人价值，可以从以下三方面入手：语言交际能力：小学英语的教学目标是培养学生的英语听说读写能力，以便他们能够用英语进行基本的交流和表达。通过学习英语，学生可以掌握一种新的交际工具，拓宽他们的视野，增强他们的跨文化意识。同时，英语作为全球通用语言，对于学生未来的职业发展也具有重要意义。

2、课程育人价值的集中体现是核心素养。核心素养是通过课程学习，学生逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。例如，小学英语课程在培养学生的核心素养方面，就包括了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等多个方面。

3、深入研读单元内容，建立单元内各语篇之问的联系。单元育人蓝图是深入研读单元内容，建立单元内各语篇之问的联系。分析各语篇内容，对各语篇内容进行了整合和重组。形成了具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。

4、英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。语言能力是指在社会情境中以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力。过去只提听、说、读、写，现在多了一个“看”。

幼儿学习英语的意义是什么?

1、其次，儿童学英语有利于英语学习习惯的培养。在未上学之前的学习，孩子一般都不会有什么压力，基本上都是很快乐的学习，这个时候家长可以积极培养孩子英语学习习惯，比如说英语阅读，口语等，这将让孩子的英语学习终身受益。第三，儿童学英语有利于兴趣的培养。

2、幼儿学习英语，可以使孩子的思维流畅、灵活，另一方面，通过外语学习，可以扩大孩子的视野。幼儿学习英语，可以增加孩子的词汇累积量，还可以让孩子正确掌握语法。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念。

3、有利于孩子的大脑开发 研究认为，从小学习两种语言的儿童，会表现出更高的智商。实践证明让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和中文去表达自己的意思，对孩子的语言发展有很大的好处。

4、幼儿园学英语，在我看来，主要起到的作用是能够帮助孩子培养对英语学习的兴趣，让孩子能够打下一个英语学习的基础。

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