通过英语学习培养国际意识,在英语教学中如何培养学生的文化意识

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于通过英语学习培养国际意识的问题，于是小编就整理了3个相关介绍通过英语学习培养国际意识的解答，让我们一起看看吧。

1. 关于服务意识的英语作文？
2. 如何培养孩子的英语思维？
3. 英语是世界主流语言，学习中怎样培养英语语序的思维方式？

关于服务意识的英语作文？

In recent years， the volunteering spirit has spread among the Chinese people， especially among youngsters。

According to a survey， in 2008， there were about 1，700，000 volunteers who offered service for Olympic Games。

Actually， an increasing number of people bee volunteers in China every year。

如何培养孩子的英语思维？

首先你必须明确知道培养孩子的英语思维不需要“明确化”的方法，而必须***用“散养式”的培养理念，原因无非以下几点：

第一条：孩子的兴趣爱好，语言发展特点，以及周围环境和老师家长们的影响，这些因素会很大程度上制约着孩子英语思维的养成，如果孩子喜欢学习英语，而且孩子的天赋比较高，再叠加上合理的教学方法，那么孩子的成长会是日新月异的；如果以上的因素处于不利局面，那么对于孩子会是一种打击；英语思维的养成几乎就是天方夜谭了。

第二条：中文思维也好，英语思维也罢，它们归根都是思维能力，这里我为什么提到不能用“明确化的方法”；而需***用“散养”模式，也是基于思维能力的多样性而言，中国有句古话“见多识广，耳聪目明才能口齿伶俐”；从中我们不难理解为什么不要***用固化模式，而是随机训练孩子使用英语的能力，通过大量不同场景中的实践，孩子会熟悉各种不同英语句子的应用，进而融会贯通地使用英语，这样也就帮助他们掌握了用英语处理问题的能力，英语思维也可以在这种潜移默化中得以养成。

第三条：“水滴石穿不是水的力量，而是重复的力量”，对于英语思维的养成而言，“重复”具体至关重要的作用，家长必须尽一切可能帮助孩子多场合多频次地重复他们已经掌握的英语知识，争取在一定时间内让儿童有“熟能生巧”的水平，进而演化成“举一反三”的能力；因为“英语思维”是一个全方位的为人处事能力，因此让儿童大量实践是不二的选择。

第四条：家长不要拔苗助长；养成所谓的“英语思维”是必须遵循儿童的成长规律的。单词的储备和英语阅读能力也必须不间断地加强。

培养孩子最好的方法，就是把孩子放在一个全英文的环境中。如果没有条件上国外的幼儿园，或者国际幼儿园，就需要打造家庭英语学习环境。

1.磨耳朵。主要有两种形式。

第一，每天听绘本音频，将声音与图画和意思联系起来。

第二，TPR（全身反应）亲子互动。父母说英语，孩子做动作，将英语和肢体动作结合起来，形成条件反射。例如：Brush your teeth. Give me five. Jump twice. Touch your nose. 在训练的之前，父母先给孩子做示范，然后在开始。通过游戏的方式学英语，孩子容易接受。

2.英文图解词典。最好是能够点读的，或是带有音频的图解词典。如《Times 4000 Words》。音形义相结合，是最理想的培养英语思维的方法。例如，单词apple，一看图片，就知道意思，不需要翻译成中文。

3.大量阅读。通过作者的行文风格，以及英美文化背景，了解英语思维的深层内涵，熟悉西方的思辨传统。可以说，阅读是培养孩子英文思维方式的最有效方法。

4. 口语训练。平时积累常用口语表达方式和常见英语句型，例如：I'm hungry. It's too hot. Thank you very much. It's interesting to play games. 和孩子每天进行“一分钟英语会话”，使用地道英语表达句式，日积月累，就会形成英语思维方式，口语输出是英语思维的运用。

首先要知道什么是英语思维，是一种用英语表达思路，纯粹的英语语言思考过程；掺杂汉语翻译和加工；就像挖一条大河让河水自然流动，培养英语思维的过程，也就是挖河渠的过程；也就是一种习惯；让自然成为理所当然。英语的听说读写，每一次学习和复习巩固，就像挖掘的工具在地上留下痕迹；日积月累水到渠成。孩子在思维方式和习惯方面还没有稳定和固定的思维，所以经常说，经常练习，会让孩子直接用英语去表达和思考；如何培养孩子的英语思维呢？那就是要锻炼孩子不经过翻译而直接表达的习惯；让孩子用英语去思考和表达；如何才能知道孩子是不是在培养英语思维呢？口语训练是首先，要经过纯正表达英语环境的熏陶，让说英语成为自然流畅的，不需要经过更多的加工，就想平时我们喝水吃饭一样，不需要去思考如何去喝。英语思维的养成需要一个过程，正确的训练方法，合理的训练时间，不干扰英语思维的形成。

写在前面：英语思维，我觉得是像母语是英语的人那样运用英语来表达的能力和习惯。这个概念肯定是针对英语不是母语的人而言的。

举个最简单的例子：

我非常喜欢你：我们知道应该是I like you very much. 中式英语(我遇到过很多人这么说)会说成I very like you.

对于如何培养孩子的英语思维，我觉得有以下几个方面可以参考，希望我的回答可以抛砖引玉：

1.阅读英文原版读物

这里注意，是原版读物，不是英文读物。这两个是有区别的：简单的说就是阅读母语是英语的人编辑、出版的阅读材料。不同英语基础的学生有不同的材料，比如美国的小学、初中的课本等。这里不做一一推荐，网上一搜有很多。阅读英文原版读物可以让孩子输入地道英语表达、养成英语思维习惯和方式，避免中式英语。

2.看(听)英文电影、动画片

根据孩子基础，比如美国英国大片、动画片、电视剧，有很多经典的，选择适合孩子基础的就好(什么是适合孩子基础的？就是孩子能听懂一些或看着字幕能和声音对上就可以基本理解为适合孩子基础)。这些***剧里的台词都是很地道的表达，对于学习英语口语表达很有帮助，当然也有利于培养英语思维。

3.和母语是英语的人沟通、练习

语言的学习始终要落地到听说读写，孩子的话听说要走在前面，和母语是英语的人练习(比如外教老师)，可以向他们学习，和他们聊天、练习，既可以练习英语听说能力，又可以培养英语思维。

我理解的您问的“思维习惯”应该是一种语言的模式。

换句话来说，我们学习数理化，需要逻辑思考的能力。但是语言作为学习，更多的是习惯问题。就比如我们自己的母语汉语，我们在学习说话的过程中，谁去思考过我这句话要用怎样的思维逻辑。

就我们自己学英语的经历而言，我们听到一句英文的习惯模式是先转换成汉语，当我们需要回答问题的时候，会先第一习惯性的整理我们的汉语内容，然后再用英语表达出来。这就是一种习惯模式。好的英语习惯应该是不用汉语转化，直接英文听到，英文回答。

我觉得孩子学习英语，首先要培养的是兴趣爱好，再就是提供良好的环境去锻炼她说英文听英文的习惯。让这种外语也成为习惯性的语言。当然，这种是奔着很高要求来让孩子学习英语的。

而我们目前大部分的孩子学习英语还属于灌耳音，了解还有这样的语种存在。

英语是世界主流语言，学习中怎样培养英语语序的思维方式？

培养英语语序思维，就要在阅读过程中思考总结，英语的行文习惯。

比如，英语文章，先给出全文观点，再给细节；段落，先给整段主要内容，再给细节；句子，先给句子必要成分，再加各部分的修饰语。

嗯，先主干，再细节，是英语最大的语序思维吧。

想要培养英语语序的思维方式首先要知道英语中的语序都有哪些。英语中最常见的两种语序是陈述语序和疑问语序。

先说陈述语序，就是陈述一个事实。说白了就是我们学的五大句型结构，想要说清具体是哪五个句型结构就太多了，这里就不多说了。

其次是疑问语序，也就是疑问句。疑问句分为两种，一种是一般疑问句，需要你用yes or no来回答，比如说你吃饭了么？ 另一种是特殊疑问句，也叫做信息疑问句，这个就不能用yes or no 来回答了，而是要回答具体的信息，比如What's your name?

而问题中说想要理解句子的含义，这不仅需要知道单词的意思，更要理解单词背后的内涵。比如下面两个句子

I've done my homework.

I've finished my homework.

汉语意思都可以说我做作业了，但是表达的意思不一样。第一句话的意思是我写作业的这个动作，完没完成不知道。第二句话不仅表达了写作业这一动作，更说明了结果是做完。

两句话之所以有区别，就是因为使用的动词不一样。do仅仅是做的意思，而fininsh是完成的意思。

虽然我们背单词的时候就知道finish是完成的意思，但是很少有人知道是为什么。finish来源于YY*fin界限，到达了界限所以完成了。这种讲述单词背后内涵的记忆方法叫做词源派生法。是单词界两位大神之一的于洋博士研究出来的。通过词源派生来记忆单词，不仅可以短时间内记住大量的单词，还可以通过单词背后的内涵来理解句子真正的含义。

我认为学语法时要正向思维，但掌握语序就要逆向思维。在讲解语法时，哪怕是复句，也一定要短方便记忆理解，并把时态和关系代词关系副词多做些填空练习，甚至汉译英练习。但对于语序，就要拿出超级长句作句子分类归纳，这也是有规律的，然后倒推分句的结构安排，一个从句先正向思维讲解，到逆向思维练习，需要花些功夫。

书读百遍，其义自现。我觉得培养英语思维方式的方法有去跟读英语音频，而且这个英语音频最好是要有字幕的，跟音频滞后一两个单词，然后去读。据我所知英语流利说，里面有一个课程里就用到了这个方法。刚开始读的时候你会发现很不顺利，因为首先你要适应音频的语速，然后有很多单词的发音，其实你也是不清楚的。等你读了非常多遍的时候，你就会发现以前不熟悉的单词突然就更清晰了，那为什么要错开一单词来跟读呢，错开一两个单词，更有助于你自己的思考，久而久之，我觉得慢慢的语感就会有了，英语思维方式也就慢慢有了。因为我们毕竟有自己的事情要做，也不可能说一天都学英语，不可能像那些牛人一样，花几个月一直学习英语，毕竟我们没有这个成本，但是如果你能找到合适的音频资料然后每天十来分钟去跟读，长期下来我坚信，你的口语和你的逻辑思维能力就会好，就看能不能吃苦了。我现在也还在不断的联系，不断的提升。下面有一个我平常训练的视频，目前自己的口语和英语逻辑思维并不是很强，但是会坚持训练下去。希望有所帮助~

到此，以上就是小编对于通过英语学习培养国际意识的问题就介绍到这了，希望介绍关于通过英语学习培养国际意识的3点解答对大家有用。

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