中国出国留学政策的演变,中国出国留学政策的演变过程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国出国留学政策的演变的问题，于是小编就整理了1个相关介绍中国出国留学政策的演变的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么十九世纪中日都向西方学习，结果完全不同？

为什么十九世纪中日都向西方学习，结果完全不同？

一个全盘西化，脱亚入欧；一个中学为体，西学为用。一个自上而下推行改革，为国家强盛民族未来而自愿放弃权力；一个由中间仁人志士发起获得慈禧有限妥协，最后为了一己之私放弃了最有价值的核心内容捡了些皮毛掩人耳目应付了之。

对于向西方学习，中日之间不同的结果，可以用一个比喻来形容。

中国以及其蕴含的华夏文明就是一颗参天大树，需要广博的土地、阳光才能吸取营养。而日本是一颗附着在大树上的藤蔓，可以任其生长。

西方文明就是一种具有各种催化剂、生化技的污水，这种污水对于大树来说，有营养也有污染。其浇灌对于大树来说就是多余的养分和不必要的邪路。这种污水对于藤蔓来说，就是一种催化剂，可以加速其生长，但这种生长属于拔苗助长，如果藤蔓脱离了本体大树，则最终的结果就是死亡。

对于大树来说，这种污水是可有可无的，有了固然有作用，但副作用也是很多。最终大树的成长还是需要树根所依附的土地和阳光、大江大河。

对于藤蔓来说，这种污水其实也是可有可无的，是饮鸩止渴，是毒药。但由于藤蔓的认识太少，分辨不出这种毒药，只能温水煮青蛙般死亡或者回归本体。

有点神了，这手机是不是真的能感知到我最近在做什么。

这几天一直在读井上清写的《日本近现代史》，书没读完，但是对这个问题却也多少有了自己片面的看法。

1.对日本而言，至明治维新之前，本质上仍然是一个分封制的国家，作为统治核心的德川幕府，依据各统治集团和自己关系的亲疏远近，对各个藩国的领地进行了划分，建立了适合当时日本国情的幕藩体制，忠于自己的亲藩大名和谱代大名，或拱卫京师，或扼守关要，而那些怀有二心，只是投降自己的外样大名，不仅封地被削减，而且还被发配到远离统治核心的边远地区进行统治，这种利用藩国相互制衡的幕藩体制，虽然暂时维持了幕府统治的平衡，但那些本就有着离心力的外样大名，一旦时机成熟，自然会首先发难。而日本开国之后，率先起来反对幕府的也恰恰是毛利家的长州藩和岛津家的萨摩藩这样由外样大名统治的藩国。而为了推翻原有的统治阶层，这些新兴势力必然会积极的向更为先进的西方国家学习，而各资本主义强国，处于各自国家的战略目的，也自然而然的选择了不同派系的代理人，由此可见，日本在向西方学习的过程中，本身就有着更为合适的土壤。

2.就中国而言，中央集权统治可以说达到了封建王朝的巅峰，虽然中国在这一时期也开始了向西方学习，但中国由于没有实行激进改革的土壤，只能是在不触动既得利益集团根本利益的基础之上，进行着自上而下不痛不痒的变革，其困难程度，与日本相比可以说是天壤之别，甚至可以说，此时中国的变革，注定是一条失败的道路。

3.就外因来讲，此时个帝国主义国家的战略重心依然在中国身上，日本自身的变革，也有一个较好的外部环境。

以上仅仅是这几天读书的体会，也没有去专门翻阅资料，因此肯定有很大的片面性， @二战资料局 也欢迎大家一起讨论，共同提高。

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到此，以上就是小编对于中国出国留学政策的演变的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国出国留学政策的演变的1点解答对大家有用。

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