学习国际商法后的感想,读国际商法有感

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习国际商法后的感想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍学习国际商法后的感想的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样自学好法律？
2. 试商的四个步骤？

怎样自学好法律？

个人感觉从一件民事***案中就可以学到以前很多不懂的知识，法律包括的知识面很广，要懂得怎么利用国家法律法规！想把法律学习好首先必须有正义感！敢于拿起法律武器与不法分子做斗争，至于怎么作用法律就要以事论事了！

（个人观点和感想）

第一：要有兴趣，关心民生，培养一定的法律敏感度和公平正义感。

第二：多看多读多实践，宪法、刑法、民法、经济法劳动和社会保险法、婚姻法、行政法、知识产权法等都要了解甚至是精通，只有融会贯通各门知识才能让你在真正处理法律问题的时候从容不迫。除了法律领域以外的各个科目也都有一定的知识，比如说经济学、文学、甚至哲学都可以有一定的了解，这些知识可能看起来“无用“，但是它们确实能潜移默化地改变我们的生活，比如经济学知识能够让我们办事更有效率，文学知识能让我们在与人激烈辩论时有丰富的例证，而哲学知识让我们在为人处事上多一份自省，看问题也多一个角度。总而言之，优秀的法律人才都是通才。

第三：学无止境，法律知识无边无际，有争议的领域也有很多，只有不断吸收新的知识，提升自己的个人修养和专业素养，你才会在法律这条道路上越走越远。

第四：试试复习法律知识。就本人的自身经历来说，本人早年求学时就读于一个比较著名的法律院校，每次考试时全校都灯火通明，整夜背书啃下一个学期的知识点，大多数人都是靠着瞬间记忆力去应付考试，第二天考完后，所有的法律知识都抛在了脑后。这种学习是速成且无效的，法律知识只有通过无数次复习、巩固和实践才能成为我们的本能，才能培养出我们的法律直觉。

1、要精确，特别是法律概念和法条，记忆必须准确，不可似是而非。

2、知识面必须广泛，行万里路，法官的智慧来自经验，法律贯穿于生活的全过程，只有知识面广见多识广，才能对法律更深刻的理解。

3、语文水平要求高，练好口头表达能力和文笔。

4、学会总结，归纳。

5、学好历史，法律很多情况下是历史的浓缩。

6、多学习法学理论著作，法理学功底不好，学不好法律。

7、学习持之以恒，作为一种信条贯穿自己的人生。

8、性格要磨练的平静、理智。

试商的四个步骤？

试商的方法有以下几种:

1.

四舍五入法.把除数看作与它接近的整十数、整百数去试除.例如:除数是78,可以看作80去试除;除数723,可以看作700去试除.

2.

随舍随入法.指的是当除数四舍五入时,被除数随着除数的舍而舍、入而入,54可以看作50,432可以看作400,试商8,对了.这就是被除数随着除数的舍而舍.又如:除数是58,被除数是290,试商时,58可以看作60,290可以看作300,试商5,对了.这就是被除数随着除数的入而入.

3.

除数接近15的数,如14、15、16,除数接近25的数,如24、25、26,可直接用15、25去试除,可以减少调商次数.

4.

折半估商法.

一、初步理解计算过程。

学生在学习表内乘、除法计算时，已经初步认识了简单的除法竖式，知道用竖式计算除法的基本过程，这是学习用竖式计算有余数除法的重要基础。

此段教学，结合具体情境，我先出示一共有6个桃，每3个放一盘，放了2盘，让学生列出算式并且用竖式计算，让学生进一步明确用竖式计算除法的基本过程，接下来出示一共有7个桃，每3个放一盘，放了2盘，还剩下1个，让学生独立列出除法算式，并引导学生通过类推初步理解有余数除法的竖式计算过程，并在直观层面上初步感受有余数除法的试商方法及“余数要比除数小”的计算规律。

二、发现“余数要比除数小”的计算规律。“

余数要比除数小”是有余数除法计算的一个规律，也是计算有余数除法的法则之一。理解“余数要比除数小”是进一步探索和理解试商方法的逻辑基础。此段教学中，利用试一试教学，在试商的过程中，提问可以商1、2、4吗，让学生结合操作以及比较初步理解“除数是5时，余数要比5小”，再引导学生通过类推和归纳得出具有普遍意义的结论，有利于学生在充分感知的基础上体会“余数要比除数小”的合理性，并把握其实际意义。

三、掌握试商方法。

学生计算有余数除法时，一般会***用两种不同层次的方法：一是借助直观图或动手操作求得商和余数；二是利用乘法口诀进行试商。试商的本质是依据除法运算的意义，着眼乘、除法的关系进行的一种较为抽象的思考。

初步理解并掌握试商方法，不仅是为了达成本节课的基本教学目标，也是为今后继续学习除法计算奠定基础。此段教学过程，联系具体的问题情境，充分利用学生已有的计算除法的经验，引导学生逐步掌握试商的思考方法，体现了由具体到抽象、由特殊到一般的数学化过程，有利于学生在活动中逐步提升数学思考水平。

四、体会计算有余数除法的价值。

通过解决实际问题，能使学生体会计算有余数除法的实际应用价值，而对解决问题过程进一步深入的思考，则能使学生对有余数除法的理解更加清晰、更加透彻。

到此，以上就是小编对于学习国际商法后的感想的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习国际商法后的感想的2点解答对大家有用。

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