中国精英留学政策解读,中国精英留学政策解读最新
cysgjj时间2024-06-25 18:40:43分类留学政策浏览29
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国精英留学政策解读的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国精英留学政策解读的解答，让我们一起看看吧。
出国读博回国可以入伍吗？
留学回国后有阅历优势、规划优势、语言优势、专业优势、政策优势。留学回国后的学生一般比国内学生更有优势，特别是名校留学的海归精英，通常能够在国内获得较好的发展。
在国外留过学的学生，一般拥有更多的生活和学习阅历，比普通的学生见多识广，视野开阔。回国后无论是找工作还是学习，这些阅历都能给个人价值加分。
海外留学生分几个层次？哪些可以比肩清北？哪些与C9类似？
楼主的这个标题，指出了一个问题:读大学究竟是读什么？为什么要读大学？只有搞清楚这两个问题，才能比较国内的清北或者C9与英美名校的区别。
我们读大学，不是仅仅为了一张大学文凭。而是通过读大学掌握独立自主的自学能力，开阔眼界。有能力在未来不确定的世界里，学习未知的知识，掌握、控制自己的命运。
国内本科录取会在录取通知书上注明:学院、专业，报道后分配班级。以班级为今后四年的活动主体。如无特殊情况，不可以更换专业，更不允许更换学院。
美国大学录取通知书是大学、学院，报道后分配到年级。以学院年级为今后四年的主体。个人如果感觉不喜欢这个学院，只要其它学院同意，可以更改学院。为孩子的一个同学，从计算机专业跳转到音乐学院的钢琴专业。现在在美国最顶尖的音乐学院读博士。
国内的大学，包括C9，是以班级为单位，进行集体学习。必修课是集体学习；选修课是考察课，也是集体学习。所以同一个班级，学习内容完全一样。只不过是成绩有差异。国内老师布置的任何作业，不管理科还是工科，都有明确的标准答案。即便是文科，也有明确的课业标准答案。我们的作业答案基本上都在教科书里，只要看教科书即可。我们是重结果，不重视过程。
美国大学是以年级为单位（没有班级概念），必修课是在一大堆必修课程里面自己按兴趣选择，只要修满必修课学分即可。所以，除非几个人关系好得分不开。否则没有两个人选择的课程是一样的。结果就是:一届毕业生，虽然是同一个专业，却没有两个人的学习课程是一样的。
美国老师布置的作业，只有标题、方向，没有专门的教科书，没有明确答案。需要从各种资料里寻找答案，而且答案不是唯一的。看中的是过程而不是结果。
在国内学习某先进理论，你的老师很可能是这本书的翻译者，或者在做项目时使用过这本书。这样的老师已经是很牛逼的了。这样的老师大概率只有在C9大学里才能遇到。
在美国，你上课的老师，有可能就是这个理论的创立者，或者是这个理论的合作者。他能够指出这个理论可能的不足之处，以及后续可能的发展方向。
国内大学同学，晚上如果12点离开图书馆，已经是很牛逼的学霸了。成绩基本上能够进入年级前三。而在美国，绝大部分的学生都是凌晨2点离开图书馆，即便是这样，也不一定能够进入前三。
这些中国自己评的没有用，自己还可以把我们国家的高校排名往上拉。但国外承认吗？我们自己嗨一下也就算了，还要别人一起嗨？我就问一句：我们国家的博士为什么拼命要发SCI？我们国家的学术水平那么高，为什么还要拼命发在外刊上？我们自己高校都不看发在自己国家的期刊上的文章，还吹什么牛？做学问要老老实实，吹牛也要老老实实。不要把牛皮吹破了！
到此，以上就是小编对于中国精英留学政策解读的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国精英留学政策解读的2点解答对大家有用。
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