理想国际高中学习,理想国际教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于理想国际高中学习的问题，于是小编就整理了2个相关介绍理想国际高中学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子高二在读400多分成绩上不了好本科，如果出国读本科能读个好大学吗？高中出去好还是大学出去好？
2. 你认为老师理想中的课堂教学应该是什么样子呢？

孩子高二在读400多分成绩上不了好本科，如果出国读本科能读个好大学吗？高中出去好还是大学出去好？

有点异想天开！这种状态出国，多半是浪费钞票，弄不好还会成为留学垃圾。～除非你在某一方面特别有能耐，能让国外像样的学校青睐你。。。。与其这样幻想，还不如拼搏一年，先弄个二本或者是专科，再图发展。

400分的成绩说明高中阶段的学习状态欠佳，还要继续加油努力。如果高考成绩依然在400分左右的话，是很难申请到国外正规大学的，还是选一个知名大学申请专升本项目，先上完专科再谋以后的学业发展吧。留学的前提是看孩子的学习能力如何，能否完成学业是关键，不能盲目的送外留学。

高二4oo分的成绩，也就是个准中等水平。到底怎么办，只能根据孩子的具体情况来决定。如果孩子已经很努力了，也确实用功学了，才达到这个成绩，这样既是在三年级拼命学习，成绩也很难跃升多少。***如孩子就读的学校教学水平就不甚好，孩子在一二年级又没有用功，那么试着换个学校，再充分利用高三这一年时间，挖掘潜力，努力奋斗，争取学习成绩来个大踏步的提高，冲入优等之列。

如果按现在的成绩到三年级毕业，不要说国内名牌没门，就是考个一般本科也不是很轻松的事。

依这样的成绩出国上学，上名牌大学的可能性是微乎其微。但是，也不是绝对的。国外与国内大学招生有很多不同之处。国内以分数线定录取，基本上只注重分数。国外许多大学，只要高中会考成绩合格，就有资格报名，由学校决定录取(有的也进行考核、测试)，优中选优。国外学校对成绩一般的学生录取时，主要看学生在某一科或某个方面的特長，只要学校认为有发展潜力，值得培养，那么中等成绩的学生也有可能被名牌大学录取，只是概率很低而已。

成绩不是很好，出国上学并不是最佳选择。

建议还是踏踏实实的把高中学完再做打算。按照目前国外在国内设立的招生信息网点看，毕业后可以上国外的大学，想上名牌大学的可能性不大。

400多分成绩在东部地区别说上不了好本科，读高职都不是最好的。出路一是发现孩子有没有特长的路可走，艺术，体育方面都可以，一点不晚，只要孩子自己有兴趣。我孩子的同学高二改艺术，学习成绩差，高考还复读了一年，现在大三。大一暑***他就能办培训班，大二时他担任校艺术团团长，现在还是网易音乐校园推广大使。孩子路走对了，成才很快，不要非在学习文化课这条路上走到黑。出路二是你经济允许，孩子愿意可以送孩子出国，现在就着手准备，外语恐怕要读预科。根据读预科情况然后再选考大学，努力去争取最好的大学，这也是现在很多家长为孩子准备的出路之一。祝好!

中肯的建议是在国内读完大学再出去！很多家长觉得现在有钱了，早早把孩子送出国了！好多年后回来了，90%以上家长都不认识了！陌生的可怕！为什么？这些孩子在家里惯的像宝贝疙瘩似的，恐怕连扫个地都没抓过扫把！可家长一激动，就把他们送出国了，家长们从来不想，那么大的孩子突然到了国外该怎么生活？以为全球都与中国一样吗？想的太天真了！所以，这些小孩大都在寂寞、孤独、语言不能、不习惯中度过最初的一年阶段！为了排除这些问题，孩子们就各显其能，乱花钱、同居、拉帮结伙等等！因为这个年龄没有控制能力，很容易走入歧途：走私、***、艾滋病等等！等熬过这一阶段，想回头都难了！

所以，在没有自理能力，理智较弱的年龄，最好是在国内！等到年龄大点、成熟一点、自理能力好一点，再出国不迟！

你认为老师理想中的课堂教学应该是什么样子呢？

我认为老师理想中的课堂应该是这样的：

1.具有完备的多媒体现代化教学设施，便于老师通过这些电教设备，将自己所要展现、揭示、传递的知识，形象生动地以学生喜闻乐见的方式呈现出来，同时也便于展示学生的作业、讨论结论、探究成果等。

2.老师课前认真研究了课程标准，确立了本课的教学目标，充分研究了学生，并针对学生的实际，制定了完善的突破重、难点的教学方式，以及老师自己得心应手的个性化教学手段。

3.学生熟悉老师的独具特色教学方法，喜欢老师的教学艺术。师生配合默契，课堂气氛活跃，小组讨论合作学习氛围融洽；学生认真听讲，积极思考，踊跃发言；课堂民生，师生互动频繁，教学教果好。

总之，老师理想的课堂是老师乐教、学生乐学、效果乐观，教学相长、师生共享！

我当时理想中的教育是这样子的：

1) 孩子在学校里无论成绩好坏，都会知道TA是一个独一无二的个体，有他自己的长处和短处。

2) 学校给孩子充分的体育活动，而不是因为怕孩子跑闹出意外而一整天的课间都关在教室里。

3) 让孩子放学后，有充分的时间和精力去做自己喜欢做的事情，发展个性，而不是这个辅导班，那个奥数班英语班，或者一大堆作业，把孩子压成一个小书虫。

4) 更好的情况是，老师愿意放下身段，平等地对待孩子，引导孩子自己寻找答案，而不是要服从所谓绝对的权威。

说到底，我理想中的小学是过程导向的，而不是成绩以为导向的。

国内不乏所谓的名校，精英学校。他们成为名校的原因说到底就是成绩和升学率，孩子在校的压力不言而喻。在中国教育***分配不公的情况下，只要有高考在，这样的教育导向就在所难免，中国毕竟人多，教育***非常有限，要有一种公平的手段来分配教育***，高考是唯一的途径。所以在国内，孩子不得不学得很深很难，倒不是因为很深很难的东西很有用，而是因为很深很难的东西，才能证明你比其他人强，才能证明你值得拥有更好的教育***而已。

而那些国际学校收本地学生的，价格动辄20，30万人民币一年，而且除了钱的因素，读国际学校的风险在于，孩子将来必须去国外读大学，如果没有一张绿卡做保证，万一将来家庭经济状况负担不了了，不是将孩子陷入进退维谷的局面么？

在进退两难的情况下，我后来考虑移民，国外的学校吸引我的的有3个方面，一个是多元化发展，一个是因材施教，还有一个是等孩子们大一点，让孩子们自己选择自己想要走的人生道路：如果你想上大学，当医生当律师，那么好，你要以比正常人更努力的态度来学习，来考取你梦想的大学，从事你理想的职业；如果你不想学习，那么去当个普通的劳动者，无论是厨师还是开拖车的，一样可以有不错的收入，快乐的生活，最主要的是不会被人歧视。

到此，以上就是小编对于理想国际高中学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于理想国际高中学习的2点解答对大家有用。

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