学习强国国际音标课程,国际音标课堂

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学习强国国际音标课程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学习强国国际音标课程的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何看待一些国内大学越来越多地采用英文原版教材上课？
2. 英语有可能被踢出主科吗？
3. 英国宣布将汉语纳入国民教育体系，你觉得中文和英语哪个更难学？

如何看待一些国内大学越来越多地***用英文原版教材上课？

我支持对专业课同时使用英文教材。

我接触过一个团队，带头人是教授， 里面好多博士硕士，科研能力很强，成果也不少。

可是，当他们想往国外发表论文的时候，竟然没有一个合适的文案。到最后，竟然不得不高价找外国人。

这就是国内很多科研团队面临的现状。

这类问题反映出，我们不但在基础英语教育领域不行，在专业领域也很差劲。

如今我国不是各方面都很弱都要学习外国了，我们也有自己的优秀文化和科技成果等能够输出，构建我们的软实力。可是，我们的英语教育，显然达不到这个水平。

所以，我支持大学里同时也用英语教材讲课。

反正很多教材，最经典的很多都是外国人编的我们再翻译的，比如经济学，好多学校用的曼昆的；管理学，德鲁克的。。。所以，酌情推荐一下，使用一下英语教材，其实是有好处的。

你好，很高兴为你回答这个问题。

那首先对于这件事情呢，我还是比较认同的，我认为它是有它积极意义的。为什么这么说呢？我就从以下几个方面来说说原因。

首先我们国内的大环境。奥，我们都知道英语的学习是非常重要的，但是我们平时体会到的只是他考试的一个重要性，或许体会不到它在很多方面的重要性，这样呢就对于学生的学习起不到一个督促作用，同时起不到一个环境的渲染，那么在某些大学里面如果设置这样的一线成英文的一些课程的话，可以让学生们在这样的一个环境中不自觉的就意识到英语学习的一个重要性，当然也会在无意识当中加重对英语的学习，同时呢有助于为他们的未来的学习做一个充实的英语的一个基础。嗯，我们每个人都在强调英语重要重要，但是呢，我们发现就是考英语四六级的人的通过率却还是非常少的，那这是什么原因呢？不是说我们国家的人英语的学习水平差，而是说她们没有这个毅力，还有这个恒心去坚持下去。所以呢，这些国内的大学的这些做法呢，可以帮助他们去有意识的去坚持英语的一个学习。

第二国际大环境。那我们都知道中国作为世界上最大的一个发展中国家竟然是最大，那么它就不得不在很多方面要与国际接轨，尤其是在经济全球化这样的一个大背景下，我们需要与国际上很多国家进行一些贸易往来，或者是其他的一些交流。那么这时候就需要用到英语，同时我们知道英语是作为联合国的工作语言之一的，世界上很多的国家都是用英语来进行交流的，那么如果将来你要出国或者是做其他的一些事情的话，掌握一些高端的英语对你的学习而言已经未来的发展而言都是非常重要的，也就是说，这是国际上的一个要求，不单单是我们国家对于现在学生的一个基本的要求。

所以呢，对于题目当中所说的这种情况，我个人而言还是比较支持的，可以做到不出国就能享受一种元语言的英语环境。

那以上就是我的回答，感谢，希望能令你满意。

说明进步，从感性认识上升到理性认识，懂得习惯外国人思维来学习，不然你学到的依然是中国式英语，写出的依然是中国式英语，依然原地踏步。我们学英语，老师大多数是中国的思维，虽然学术界后浪推前浪，但是毕竟优秀的英语教师都在大城市，导致教育的不均衡，而偏远地区师资力量薄弱，进修程度低，教出来的学生可想而知水平。

模仿，要想快速提高，我们得高级模仿，肯定需要学习人家的语音音调，思维方式，还有地道的表达。

还有就是语法取其精华去其糟粕，总结经验，不能死抠语法，否则，又重蹈覆辙。

英语属于偏运动类知识，就是不断模仿，不断训练阅听，读说写，输入输出一致，长时间积累成肌肉记忆，需要用时，不需要经过大脑的思考，直接脱口而出。

学英语没有捷径，但是有方法，方法不对，意志力被消耗殆尽，只有方法不训练，跟没学没二样。

如果是学校自主的选择，那没什么可说的，合理就选，效果不好就废。只要不是全国统一强制的安排，学校自己尝试新方法不管怎么说都是有进取心、对学生负责的表现，值得认可。

能***用这样的方法自然是有原因的。有些学科的教材和文献只看中文的不够，甚至中文的质量不够好，这也是事实。用英文的话会给学生多开一扇窗，跟世界同步。看翻译过来的二手信息信号毕竟衰减，而且时间滞后。

早些年一般是名校MBA课程才会用英文授课。这意味着能第一时间接受第一手的世界顶尖知识传授，不管实际效果怎么样，MBA项目拿这个来做学噱头也说明它有吸引力。如今大学校园引进同样的举措而没有像MBA那样跟学生收巨额学费，可以说是很良心了。

当然，这些都是“理论上”，等实践看效果，如果不好，大家纷纷停止就好了。如前面所说，这是学校的自由选择。

1，一般来讲，***用英文原版教材的大学很少，估计985和部分211大学会这样做。

2，取决于专业，很多专业方面，国外相对发达，直接学习前沿知识更好。

3，直接用英文原版教材，锻炼学生的阅读能力和英语水平，为以后掌握先进的知识有很大帮助。

英语有可能被踢出主科吗？

跟民族自信什么的没啥关系！中国学生创造力太低的根本原因是精力用到无用的上面太多了！世界上中国是唯一一个用英语这个非母语来进行选拔人才的国家！大量的有天赋的理科生因为英语原因被淘汰！上去一堆死记硬背的！这么多年了除了抄袭和改进还会什么？英语是个语言工具！什么时候需要都可以再学！搞不懂用它来筛选人才是吃饱了撑的么？数学物理化学这些自然科学不但需要兴趣还需要悟性！弄个英语在里面搅和是几个意思？

从目前的情况来看，未来可预见的很长一段时间内，英语应该还会是主科。原因：一是从广度上看，英语还是世界上应用最广泛的语言，包括在计算机领域，而无论在哪个领域，很多应用场景下都是需要英语作为支撑的，比如我们用的最多的手机，不管什么系统，选了什么语言，总会有几个英文字母在里面；二是从深度上看，虽然我们国家现在在很多领域已经是世界领先了，但是很多高精尖的科学文化技术还是在使用英语的人那边掌握着，好的学术期刊，好的论文，还是英文的居多，即使是我们中国人写的******的论文也要用英文在英文期刊上去发表；三是从生活需求上看，举个普通例子，出国旅行已经不是很困难的事了，不管去哪国旅行，能说几句英语还是很方便的。

事实证明了百分之90的人用不到英语，英语耗费了孩子太多时间而无法学习其他东西，英语考试限制了许多人才，而且是人为限制，要给人自由选择权，给喜欢英语，外贸专业或者想往这方面发展的人学，完全可以作为选修，学校本质上应该教孩子如何成为一个人格完整的人，我们的孩子更应该学国学，传统文化哲学，等有思想性价值性的东西，把孩子培育成有独立思想的人，而不是追逐明星，崇洋***，思想麻木，自私自利等矮化人格的人

我个人觉得，一个语言系统的形成只有输入没有输出，不可能发展的很好。不同于其他任何地区，我国国内就拥有自己完全独立的产业链条。生活中需要输出英语的机会太少了。

英语教育的普遍引入只是配套改革开放的初期[_a***_]，为顺利加入世界贸易组织做准备。而现在我国的经济有了翻天覆地的发展，在国际上的话语权有了巨大提升，甚至做国际贸易有时候都可以全程使用中文，用人民币结算，这在以前是不敢想象的。

综上，除非你要在日耳曼语系国家生活学习工作，在国内还要把英语掌握到炉火纯青的地步，意义不大！

英语不可能被踢出主科。

一是英语现在仍然是全球使用频率最高的交流语言。在国际交流合作中，英语的在各国人民交流中仍然是优先选择的语言。

二是使用英语的国家比较多，每一个国家都有自己的文化，艺术，风光.......学好英语是了解学习许多国家的有效途径。

三中国需要英语，随着中国全球化的不断推进，英语作为国际上通用语，学习好了英语可以为中国走向世界提供便利，也是中国挖掘异国***的捷径。

英国宣布将汉语纳入国民教育体系，你觉得中文和英语哪个更难学？

近些年来随着我国经济的不断发展，在世界上的影响力也逐步增大，国力的增强必然伴随着文化吸引力的增加，而语言是沟通文化的桥梁，因此世界各地都出现了汉语热，我们的孔子学院也遍地开花。随着中英文化交流年（2015年）等项目的推进，近年来中英在文化方面的合作日益增多，这次英国将汉语纳入国民教育体系也是情理之中，毕竟未来双方的经贸文化往来前景非常好。

母语为英语的人学起中文来应该是很不容易的，尤其是中英文属于完全不同的语言体系，中华文化几千年，沉淀下来的语言太博大精深，扪心自问，作为中国人，中文里都有太多自己不能理解的东西，何况对于来自完全不同文化背景的外国人，老外觉得中文比较难学的地方通常是拼音、语调 （四声真的能把老外逼疯，同音不同字也很迷惑人），平舌卷舌、成语、歇后语、修辞方法及一些不合语法规则的习惯用语，比如一个很简单的例子就是：“你上哪儿去？”不少初学者会疑惑为什么要用“上”？其实归根结底还是因为我们中文历史太悠久，又有太多方言和一些有文化限定性的民间说法。相反来说，英文就好学很多，我们已经有了很完善的英语教育体系，中考高考甚至职业考试都给了英文足够高的权重，大家不管学的好不好，至少对这门语言都不陌生，何况西方文化的流行不仅带来英美剧和好莱坞电影这种英语学习资料，也让我们对英美文化相对比较熟悉，学起语言来就没有那么难了。

建议学中文的外国朋友切身来到中国体会当地文化，光学书本是远远不够的，亲自体验这门语言诞生地的风土人情才会加深对这门语言的理解。

这是一个伪命题。毫无疑问，对中国人来说，学汉语容易；而对英国人来说，学英语不难。为什么？因为这是汉语和英语分别是这两个国家人民的母语(mother tongue )。母语对这 个国家的人来说，只要出生时没有听觉和发言器官的缺陷，说母语是完全没有问题的。而阅读能力的培养与提高则取决于受教育的程度。相对来说，受教育程度越高，阅读和写作的能力也就越高；对两国人来说都一样。

不过，从另一个角度来考虑，就可以扯平了——对中国人来说 英语是外语；对英国人来说，汉语也是外语。这样的话，对中国人来说，英语就变得简单多了。理由如下：一，大多数中国人在小学阶段接触过汉语拼音。因此，对英文字母文字并非陌生，除了极少数如V在汉语拼音中没有出现过以外，其它都是熟人。简单训练以后，掌握一定的读音规则，拼读英文单词是没有问题的。至于语调，相对而言也好掌握——一般疑问句用升调，称述句用降调等。其二，由于近年来中国对外开放的步伐越来越快，大量英文单词，英语缩略语进入汉语体系，耳濡目染，中国人多多少少也熟悉一些英文，如GDP，PM2.5，CPI, WTO, GPS, 等等。

另外，英语没有曲折变化，语法比欧洲其他语言，如法语，德语，西班牙语要简单得多。没有严格的变位，没有词尾的变化，没有或者极少有名词的"三性"，中国人学起来，入了门，也会觉得得心应手。

英国人(所有以拼音文字为母语的外国人)学习汉语则不然。汉字既表音又表意，方块字，单音节，有四声；仅凭这些特点就可以使任何学习汉语的外国人晕头转向。别说读写，就连发言，不少外国人都望而却步，如中国人的这几个姓——张，江，蒋；外国人就始终分不清楚。还有汉语的四声，更是使拼音文字见长的外国人颜面扫地，如：妈妈骑马，马慢妈妈骂马，等等。

还有在对外汉语教学中碰到的尴尬就是汉语中独特的量词。如：一双，一副，一条，一把，等等。英文则一律用 a pair of, 如：a pair of chopsticks 一双筷子，a pair of glasses 一副眼镜，a pair of trousers 一条裤子，a pair of scissors 一把剪刀，等等。

学到后来，接触到汉语的虚词或助词，如，之乎者也，的，地，得，外国人就更摸不着头脑了。

到此，以上就是小编对于学习强国国际音标课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于学习强国国际音标课程的3点解答对大家有用。

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