国际音标学习头像文字,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际音标学习头像文字的问题，于是小编就整理了5个相关介绍国际音标学习头像文字的解答，让我们一起看看吧。

1. 英语音标教什么，应该怎么教？
2. 学习英语的时候，会写不会读怎么办？有哪些好的建议？
3. 英语单词与音标有什么关联？已经背熟四十八个音标，可以拼简单的，但字母太多就不行了怎么办？
4. 如何在2小时内学会音标？
5. 一年级小孩学完英语怎么问老师比较好？

英语音标教什么，应该怎么教？

音标，是指字母在单词中的发音，通常是指国际音标，它有48个，分为两类，20个元音音标和28个辅音音标，元音音标又分为7个短元音，5个长元音和8个双元音音标。元音音标相当于拼音里的韵母，辅音音标相当于拼音里的声母。其实在学习中，会认读，会拼读新单词，就已经达到目的了。根据我教了十年的音标，给大家简单做个笔记，适合有一定词汇量的小学生和音标不过关初中生生看。

这方面我还是有点经验，可以说两句。

教英语音标首先要教语音的基本概念，比如什么是语音，什么是音素。什么是元音和辅音，音节是什么，等等。

然后是教具体的音素。把那个音素的发音要领讲清楚，同时还要领学生练习，纠正学生的错误，然后就是讲拼读规则。讲哪个字母代表什么发音。单词怎么拼读，这个很重要。中国学生一般到五六年级就很少练习拼音了。我不知道是不是更早。所以，中国学生都不习惯英语单词的拼读，他们宁可把单词的读音硬背下来，也不愿意拼着读单词。比如，最近有个学生读portly 这个词。她就把字母or给读反了。读成了protly，还有，把spray 读成sparay。这就是不会拼读，要把学生的拼读能力训练出来。

然后就是单词的重音，各种语音现象，如连读，弱读，失爆，省音，鼻腔爆破，舌侧爆破等等，都要讲。并领学生练会。

至于怎么教？首先要自己把语音练准，要练的非常专业。把各种发音技巧都做到运用自如，不然，你无法给学生做示范。就知识而言，你可以参考我写的《记单词秘籍，自然拼读法》，虽然没有语音学书讲的高深，但最实用的知识都有了。关注我，点击头像进入我的主页，点击文章，共十四讲。

至于教学方法。太复杂。这里不便说。看个人发挥吧。

学习英语的时候，会写不会读怎么办？有哪些好的建议？

学习英语的时候，碰到会写不会读的情况很正常，因为记忆一个英语单词的时候，往往只是记住了形而忽略了音。在阅读理解时这种情况很普遍，读完整篇文章可能感觉没什么难度，但将其中几个单词挑起来才发现不会读。这种情况该如何解决呢？

学习英语不能遇到困难就躲避，不能因为难读而仅仅记它的形而忽略它的音。在任何时候我们都要迎难而上，如果英语读音比较难就慢慢来读，先把它的形记住。例如“祝贺”这个单词比较长，congratulations一共有15个字母，5个音节，还有重读和非重读，读音比较难记。这时你就要一步步把5个音节分来练习，然后再闭上眼睛不看音标练习。等你完全会读这个单词的时候，记忆效果比仅仅记住它的形要牢固得多。

平时多一点练习语音的发音，总结不同字母组合的发音规律，慢慢地可以提高自己对语音的理解。在碰到生词时可以很快知道它的读音，当然这需要持之以恒的练习。阅读过程中遇到的生词把它摘录在笔记本上，查字典找到它的音标，定时翻看笔记本复习，慢慢积累生词，记忆时连同发音一起记。

楼主你好

会写不会读这种情况可以分两种方式来解决

第一种：学习音素发音，更全面的就是学习自然拼读（百分之80的英文单词都适用，听词可写，见词可读）

第二种：学习国际音标，大量使用电子字典学习跟读，找寻单词规律。

希望能够帮助到你。

我会说，会写的很少，你说的情况我解不了。这几天我遇到欧洲人都强调用英语思考，不主张翻译，这是欧洲人共识，我能帮助的是先听说，日常沟通，昨天荷兰人还说来中国旅游，没遇到能简单沟通的，她们希望学简单汉语和美食，恰好我都会，所以她们非常高兴，我也得瑟了，也介绍过怎么做饭，老板也高兴了，我的微信朋友圈有照片

英语单词与音标有什么关联？已经背熟四十八个音标，可以拼简单的，但字母太多就不行了怎么办？

记了每个字母相对的音标，也记了四十八个音标。也知道一点规律母音要与前面的子音连读，可是会有一些变化依然不知道一个字母与音标之间的规律。

五个字母内的单词是可以拼出来，但字母一多就不会了。

将要进行英语B级考，可对学习英语无从下手。我如何在1年内拿到证书呢？愁啊。

单词的音标是要划分音节的，这个你不知道吗，比如cro.co. dile ,元音和拼写并没有完全对应关系，但一般对应的也就是那个几种，你可以分组去练习，比如:

coat soap road

mouth south loud

hat cat map

你既然能够拼出五个字母，一般音节比较多的也就五个音节那就应该可以拼出25个字母，是这样吗？

我可以用音标把整篇文章写出来

学任何西方语言，只会音标是不够的。你必须学习拼读规则，也就是所谓的自然拼读法。

只要是拼音文字的语言，都有拼读规则。只有掌握了拼读规则才能真正学好外语。你已经背会了48个音标。那就可以去阅读一下我在头条里写的系列讲义《记单词秘籍，自然拼读法》。一共十四讲。点击本文右上角的关注二字，点击头像进入我的主页，点击文章，往下拉一点就能看到。

一旦掌握了拼读规则，长词就不怕了。举个例子。confidentiality 这个词的重读音节是-ality 的a读四号前元音，这是因为-ity 这个音节要求它前面的音节必须重读。而且还得读闭音节。ti 读shi( 不好意思，打不出音标)不重读。den是次重音，读闭音节，fi 不重读，con也相当于次重音。也读闭音节。

当你掌握读音规则时，你会发现长词更好记。这是我学生经常跟我说的。我的讲义里所有这些知识都涉及到了。多看几遍就能掌握，这里就不多说了，我要去健身了。

如何在2小时内学会音标？

英语音标的学习不需要两个小时，只需要一个小时就可以轻松搞定，如果你的汉语拼音功底好的话半个小时即可。南京福天子教育机构专门量身，打造英语学习。对英语音标的学习，只要你会汉语，a、o、e、i、u，韵母的发音，就可以轻松掌握英语，音标的十个单元音, 五个长元音，[a:],[o:],[e:],[i:],[u:]和五个短元音：/A/、/o/、/e/、/i/、/u/，几乎和汉语的五个韵母发音相同，还有两个单元音：梅花音和爷爷音，其余剩下的是八个双元音：全部是由上面的这些单元音拼合成。其中有三个是三个字母的发音，分别是A/ei/、I/ai/、O/eu/;有两个双元音是两个单词的发音：ear，/ie/、air/ee/；再加上两个单词：poor，/ue/、boy/oi/，最后一个鬼哭狼嚎音（how）/au/！

双元音顺口溜记忆法：我（Ｉ）有一个（A）字母o，空气（air）耳（ear）中吼；贫穷（poor）男孩（boy）扣，鬼哭狼嚎（au）啊呜！这样就轻松解决了20个元音！！！剩下的28个辅音几乎和我们汉语的声母发音相同，自然很轻松就能搞定。关注微信，公众号：天赋学子解密英语！谢谢！关注火山ID286481191:赢哥（英语第一牛人），更多母语式英语学习等着你！谢谢🙏

中文都没学好 ？谈什么标准发音。按怎么学 那四川的博士 教授 去考 标准的普通话水平测试 不是要去撞墙了？ 中国人学 说英语 就有口音的，美国人 和英国人都不一样 更何况其他世界各国人民， 等你去了国外就知道了。更本不需要特别的发音标准 浪费太多时间 还不如多记几个单词。当然 如果是为了考试 或其他目的那就不一样了，应考而学。 看看人家 一口川普 粤普 都可以走便中国，更何况中国英语走天下。个人观点 ，不喜勿喷。

两个小时，零基础是学不会音标的。顶多是，你认识了四十八个音标，能区别长元音，短元音，辅音，浊辅音，清辅音。

语言不是快餐。学习需要慢就是快。

我们中国人有些音标根本发不出来，要经过长时间的练习，就拿L这个音标来说，把它放在元音之后ball，感受一下，发L音时，嘴巴打开，舌位上下移动，看你是否能发对。

每天两个小时，坚持不懈，三个月入门。

汉语拼音是仿英文字母发音的，所以大多数一样，在拼音的基础上，学习音标更快！

20个元音 1长音a: ɔ: ə: i: u:

2短音 ʌ ɔ ə i u e æ

3 双音ei ai ɔi iə εə uə au əu

28个辅音 1 b p m f , d t n l , g k h 2 j tʃ ʃ , dz(z) ts s r, w v ŋ. 3 θð, tr dr, dʒ ʒ,

元音字母就是韵母，不过只有五个元音字母，aeiou,重读开音节就读字母音aeiou,重读闭音节发:大嘴安æ，小口安e,i,o,u安，自己查吧，我做指引。

辅音就是声母，有一点区别，发音一样的有:bpmfdtnlgkh,r,z,c,s，y,w。

音标/b/发播,p发泼，等等和拼音一样。

谢谢邀请!

2小时学会音标完全不成问题，重点在于学会音标之后，你如何把学会的掌握下来。

短期集训突破

音标学习我个人的经验以及建议是短期集训突破，单个音标能大致发准48英式音标，或者50个没事音标，可以跟着视频教学，口型动作很快就学会发音的口型，舌位，发声等步骤，最后准确发出来。

我自己个人发音专栏就有这样的课程教学。

能把单个的所有音标发准2小时教和学完全足够，但在学习中很多人都有一个问题:发对发准是第一步，那么发音好听或者更有感觉又是另外一个台阶，那就需要把元音发得更圆润饱满，长短音，双元音和各个发音部位的多次训练，让口腔到达机械记忆，那么发音好听和感觉自然就慢慢出来。我曾经乡音未改（当然现在也不完美），可以在大学坚持学习和早读练习之后，变化是可以预见的。所以短期集训突破重点在于看到自己的变化，带来成就感，给自己坚持学习的理由。

长期积累

学习本身是一个长期过程，英语学习也更是其中之一，现在提倡的终身学习就是这个道理，所以英语学习需要长期积累和持续训练。

比如发音，要是2小时训练能一辈子不遗忘，随时能脱口而出，那么就不要训练，然而这并不现实，所以训练持续就是需要的，需要是不是复习训练口型，舌位，发声，直到能够完全掌握不忘记，要是能教他人，说明你完全能记住了，在大脑里生根，这才算是我们学会了。

一年级小孩学完英语怎么问老师比较好？

我曾经是小学英语骨干教师，从教多年，并且是首次小学英语教学的开创者，一直摸索小学英语教学教法。

在教学过程中，你没去理解小学生，认为简单的口语教学，小学生容易理解接受，那就大错特错了，甚至很多专家认为纯英语教学会更好。最初的口语教学，小学生其实最能接受的是机械训练，当然老师的口语标准非常重要。当小学生来问你学的好不好时，你只能鼓励他，让他不要担心初学英语的那种惶惑感，告诉他英语的对话你不理解中文意思不要紧，反复练习，表情、身体语言会帮助到你的理解，渐渐让小学生接受这种语言

我有时候认为，一个好的小学英语教师要具备一个完美的音乐教师的特质，说、唱、弹、跳，各种形式让学生处于这种环境中轻松学英语

英语说到底，也就是听说读写这四大类，那针对这四大类要怎么学？有哪些侧重点呢，在这我也给大家说说我自己的观点和看法。

现在很多家长关注孩子在学英语的时候，关注的是要不要学音标？要不要背单词？要不要学语法？……在我看来，这些要不要学？肯定是要的，但却不是对于一二年级的孩子最重要的。

我相信很多家长都和我一样吐槽过不想给孩子读哑巴英语，但是体制内，应试的教育体系下这又变得很正常。但在上一二年级的时候，应试本身就不算难，在这个基础上多培养孩子的语感还是很中重要的，用英语来对话交流！在这也有点心体会和大家分享！

必须清楚地明白孩子现在的英语到底要学什么，要达到怎样的程度。这个可以不用单独的教材，直接用教材就可以了。

一年级大都会教授牛津小学英语3A，其中都是[_a***_]的内容。包括日常打招呼、介绍他人等实用的句型。例如，3A第一单元中，有A、B、C、D四个部分。其中A部分课文和B部分单词要求会读、会认。(值得注意的是，必须要看着英文单词句子来读，不是看着图片来读)。C部分就提供了一个日常的对话情景，让孩子在真实的情景中灵活使用所学的句型。可以让孩子在家想一想、说一说每幅图里的人物的对话。D部分是一个游戏操练环节，其中一个环节是一首歌或者一个歌谣，要求会唱会说。

认真配合老师，完成好英语回家作业。对于一年级的孩子来说，没有什么笔头的英语家庭作业，往往却有很多“听读说”的作业。家长千万不要忽视了这个方面。因为任何的语言的学习都建立在大量的听说、阅读上面，听录音可以锻炼听力，跟着录音读能够培养孩子良好的语音素质和语感。如果在英语学习的一开始在这个方面疏忽了，会很大程度的影响以后的英语学习，会使英语学习变得十分吃力。因此，每天必须要切切实实的完成“听读说”的作业。

在家里要为孩子营造一个自由轻松的英语环境。中国孩子学习英语总是不敢说，成为“哑巴英语”。孩子如果愿意说英语，就让他说，不要对于他的奇怪发音太过斥责。学校里教的英语歌曲、英语歌谣，你可以让他来唱一唱说一说。如果他一时不记得了，可以听发下来的磁带，一边听一边唱。孩子在不知不觉中养成了在家说英语，唱英语歌曲的习惯。英语对于他来说，是那么亲切，平常。如果有时间的话，看看简单的英文版动画，让他在快乐中熟悉英文发音，培养英语语感。

我觉得这几点都是可以帮助孩子在一二年级以及寒***衔接的时候都可以尝试的学一学。

到此，以上就是小编对于国际音标学习头像文字的问题就介绍到这了，希望介绍关于国际音标学习头像文字的5点解答对大家有用。

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