国际部不爱学习,国际部学生不想出国了有什么办法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际部不爱学习的问题，于是小编就整理了1个相关介绍国际部不爱学习的解答，让我们一起看看吧。

1. 不爱记单词，不爱学英语怎么办？

不爱记单词，不爱学英语怎么办？

这个问题的答案是不固定的，要依据你目前的学习阶段而定。

第一、如果在小学或者初中低年级，“背单词”还是很有必要的。没有一定数量的单词作为基础，讨论记忆技巧和记忆规律是空谈，尤其零基础的英语学习者，学习单词初期以诵读为主，反复记忆，甚至“死记硬背”的，这是语言学习初级阶段必备的，也是语言规律之一，虽然听起来是很“笨”的办法。

第二、如果在初中高年级或高中阶段，有了一定数量（1500-2000）的单词做基础，可以逐步的学习“词根+词缀”记忆法，如否定前缀de- defrost（除霜）、dis- disagree（不同意）、in- indirect（间接）incorrect（不正确的）、im- impatient（不耐烦的）imbalance（不平衡）、ir- irregular （不规则的）irrelevant（不相关的）等。

不仅是记忆单词，几乎所有的解题方法和思路也是建立在充足的词汇量的基础之上的。

另外，这个阶段的学习，可以辅之以充足的训练，听力、阅读和写作，这也是提升成绩的有效途径。

第三、在大学期间，无论是非英语专业的四六级，还是英语专业的四级和八级，还是其他类型的英语考试，比如雅思、CATTI翻译考试等，除了扩大词汇量之外，还需要大量的“输入”，只有足够的“输入”，才能保证足够的“输出”。这里的“输入”以阅读和听力为主，只有大量的听、读各种题材的材料，才能获取足够的背景知识，巩固循环出现的词汇、短语和句型，熟悉英语国家的思维方式，从而提升综合运用英语的能力。这种能力的提升反映在考试中，是成绩的大幅度提升。

总之，无论什么阶段的英语学习，记忆单词都是很有必要的，只是方法和途径的区分而已。在充足词汇量的基础上，广泛阅读不同题材的读物，加大听力训练时间和内容，从而实现从输入到输出的转变，提升英语能力和成绩。

这个想法很好，也具备可操作性。无非是回归学习语言的自然方式——在运用中学习。其实我本人也是践行者。我的粉丝里有高中和大学的同学，吹牛会被揭发的。

在初中之后，我就没有再特意背过单词了。

那时，我慢慢发现：

考试不主要考单词了，

一篇文章只有有限几个生词，随看随查着，就都会了。在一篇单词基本都认识的文章里，生词很显眼，所以好记，

单词的拼写也不是问题，记住读音了，拼写大概不会错，

所以，在高中时，我就觉得特意去记单词是很没道理的事了。

我是个比较喜欢文学的人。到了大学后，有了很多空余时间，我开始仔细看世界名著。发现了一个问题，很多乱七八糟出版社出的书，翻译的没有一点文学上的美感，简直受不了。所以我就直接去看原著了。由于自己基础好，很快便品出了美感，所以就一发不可收拾。到毕业的时候，十几本原著应该读了。四六级也顺便过了，都是最早的时间一次过。为什么说是顺便？没有备考，没有做过往年题，当然，也没有背过单词。上去就做，早早交卷，过。在我们学校，过了四级的同学可以不上英语课，我从此再也没去上过英语课，虽然大三大四时的英语老师挺漂亮的。

到此，以上就是小编对于国际部不爱学习的问题就介绍到这了，希望介绍关于国际部不爱学习的1点解答对大家有用。

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