国际学校的学习状况,国际学校出来的学生发展怎么样

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际学校的学习状况的问题，于是小编就整理了1个相关介绍国际学校的学习状况的解答，让我们一起看看吧。

1. 现在孩子的英语学习状况是什么样的？

现在孩子的英语学习状况是什么样的？

谢谢邀请！

我也是一名英语老师，我所带的班级里也有不开口说英语的，还有单词死活背不下来，阅读有障碍的，甚至在做阅读题的时候，干脆看都不看，直接放弃....... 有的小孩儿偏科严重，数学就学的很好，但是英语就不行。我也很苦恼，但是我也会想一些办法尽可能去改变这个现状。我就以我的亲身经历讲讲我是具体怎么做的。希望可以对你有帮助。

1. 咱们国内青少年学习英语太缺乏环境了 ，他们从小就没有养成良好的学习习惯，尤其是经济欠发达地区，教育***匮乏，家庭教育意识比较淡薄。客观条件上剥夺了很多孩子学习英语的机会。那作为老师，我们只能是在课堂上想办法，尽可能的让每节课变得生动活泼，深入浅出，给孩子们亲近感，让他们慢慢接受这么学科，也许有的孩子一引导，很快就上道了。

2. 还有一部分孩子，可能从小也接触英语，家长也给他们报了很多辅导班，但是始终没起色，照样不敢开口。这很大程度还是因为没有入门，学习上没有自信心，怕犯错。我们知道，孩子天生是好奇的，学习新的知识和技能的时候，他们是有不断探索的本能的，那么为什么后来这种行为消退了呢? 可想而知，曾经因为自己犯错遭受过老师的批评甚至谩骂，最终导致很自卑，不敢开口。所以我们这个时候要多鼓励和表扬，从比较简单的让他们学起，逐步帮助他们建立自信，每当有点进步，就及时表扬，强化他们学习的这个行为。同时，家长的配合也很重要，要让家长给孩子时间，在家里千万不要盲目攀比，让他们多一些耐心，多给孩子一些时间，总会好起来的。

3. 阅读有障碍这个问题，我曾经天真的以为他们真的是阅读有障碍，有的学生跟我说，老师我一个字都看不懂，就是做不对题。我就开始逐字逐句的给他们讲呀，但是讲完后，下次阅读还是错一片，甚至还是告诉我看不懂。后来我渐渐明白了，你给他讲了这个阅读，那么就算他懂了，下一个阅读还等着他，还有一堆题要去做。就这样一篇一篇讲，永远也讲不完，考试也不可能考重复的题呀。后来我发现，真正的阅读障碍，其实是畏难情绪在作祟。孩子一眼看到长的阅读，直接眼睛是无神游走的状态，你一眼就能看出来，他根本没有踏踏实实的静下心去阅读。所以，找到症结后，我对这些学生***取的办法是：1. 谈话法。 找他们聊，就是戳穿他们，你还没有读，就承认自己败了，这是逃兵。给他一篇相对容易的文章，现场给你读，给你翻译，他最后顺利读下来，就鼓励他，你不是看不懂，而是你一开始就屏蔽了。2. 平时上课，有意识的多提问这些孩子，尤其遇到讲阅读的时候，抓住他们的注意力，认真听你讲课，用你的方法去攻克阅读，逐渐改变他内心对阅读的认知。3. 课后练习，分层布置，先给他一些容易的题，难度一点一点加大，逐渐让他获取成就感，才能不断强化他阅读的行为。只有这样，才能慢慢克服他们阅读障碍这个问题。

4. 最后一点，还是需要考家长的大力配合，学校老师可以监督，回家后孩子不可控了，千万不能让家长的几句话毁了你的苦心，一定要告诉他们什么话能说，什么话不能说，什么事可以做，什么事不能做，什么事可以让孩子独立完成，什么事可以让孩子去求助。而不是情绪上来胡乱发脾气，最后功亏一篑。

现在孩子的英语学习确实存在不少问题，下面我就谈一下我的看法：

1、孩子学习英语普遍存在着学习困难的问题。究其原因不外乎以下几方面：用汉语思考和学习、没有学习英语的语境、记不住单词等。这就要求教师在教学中要引导孩子入门英语学习，学会拼读单词，让孩子在英语学习中不掉队。教师还要在英语教学中创设情境，引导孩子在英语学习中用英语去思考简单问题，不再过度到汉语。

2、孩子对学习不感兴趣。孩子对英语学习不感兴趣，不仅因为学习困难，还在于枯燥无味的拼读和记忆。教师要创设生动活泼的学习氛围，让孩子在有趣的情境中练习听说读写。

3、听说能力普遍偏低。对于大部分孩子来说，读写能力尚可，听说能力欠缺。教师要注重听说能力的训练，让孩子张口能说，听后能懂，能用英语对话。孩子听说能力的提高能进一步激发孩子学习英语的兴趣和积极性。

解决孩子学习英语的问题，关键在于教师的科学引导 ，需要教师具备较高的英语教学水平和较高的英语听说读写能力。

到此，以上就是小编对于国际学校的学习状况的问题就介绍到这了，希望介绍关于国际学校的学习状况的1点解答对大家有用。

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