芳草地国际小学语文学习,芳草地小学国内部

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1. 小学一到六年级不换班主任合适吗？

小学一到六年级不换班主任合适吗？

这个问题我谈谈自己的初浅认识。我喜欢孩子上到三四年级时，可以更换教师这个方式的。因为，孩子在1—3年级时是一年龄适应段，老师对孩子们的举止应该是了解了，同学也了解了老师。学习好的很受老师喜爱，学习不好的老师可能会忽略，或者不愿意管了，孩子跟老师也是疲惫了，感觉老师对他（对她）好或者不好的，师生之间就会产生一种说不出口的关系。也不利家长与老师的沟通。1—6年一个老师都会有些不易说的话，老师一碗水绝对端平的是没有的，而孩子们都特听老师话的也没有，老师教学水平、教学方法也不一样的。孩子们小，缺点毛病多，对老师的做法是不是都能接受，家长与老师沟通的机会也多，而对一个孩子的看法是不一样的。我认为到三四年级换换最好。

这看来是个简单的问题，其实有很深的学问，不能一概而论。不同的年级其心理特征是不同的，所学的知识不同，老师所使用的教学方法也不相同。通常年级越低，教师讲得越小，师生互动越多，授课语速越慢，连续教学时间越短，每一节课的时长也有区别。那么，老师从一年级教到六年级，对老师的能力要求较高。如果一二年级用“一档”教学，三年级就要用“二档”教学，四五年级就要用“三档”进行教学，六年级就用“四档”进行教学。如果，教师能力超群，特别是教师的专业素养相当好，对不同年龄阶段的儿童都有相当得法的教育教学方法，那当然，不换教师，孩子是相当受益的。本人从事过12年小学教育，教过小学的每一个年级的除英语外的大多数课程，并且兼任校长，本人可以实事求是地说，符合这一要求的小学教师并不多。如果事情走向反面，教师对因不同年龄阶段而施教不熟练，不会“换档”，把学生看成“螺丝钉”，甚至连年级的知识衔接都不纯熟，教师知识上都有“盲区”，那么，这样从一年级教到六年级孩子将会受害不浅！除非是没有办法，一般小学教师宜分成两段或三段安排教师，这样更便于提高教学质量。孩子经历不同教学风格的教师，经历知识能力切重点不同的老师，更便于提高教学质量。即使不更大程度提高教学质量，万万不会铸成大错！因为在孩子经历的教师中，总会经过能力较好的教师，该教师对孩子的教育可能会或多或少地留下浓墨重彩的一笔，就不会全是轻描淡写！所以，绝大多数学校，一般不会将小学教师一用到底！因为轮换用教师即使不求有功，也会但求少过！术业有专攻，让专教低年级教师教低年级，专教中年级的教师教中年级，专教高中级教师教高年级，对全校来说，肯定是最佳选择。回答供参考。

从教师的角度来回答这个问题，我觉得合适。小学一到六年级不换班主任对我们农村小学来说，只能是理想状态。因为，我们学校一般情况下不可能让你给学生一至六年级当班主任的。但是，在二十年前，我就知道在市里的重点小学，一般都是任课老师，班主任从一年级一直带到六年级，随后在继续循环，俗称大循环。

老师，家长，学生都很喜欢。试想一下，一年级刚入学的小孩子，经过老师六年的培养，师生感情能不好吗？

所以，我觉得一直六年级不换班主任，完全合适。如果，我们学校有这样的安排，我举双手赞成。

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